关于我们基层教育发展现状调研报告

《关于我们基层教育发展现状调研报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、百年大计，教育为木。教育事业是历朝历代兴国安邦的大业，它关系着一个国家的发展大计,关系着一个民族的兴衰存亡。而基层教冇是教冇的核心部分，是鴉造一个人的综合素质及至一个民族、一个国家综合素质的关键。作为个体，它承担着一个青少年成长期最基本的文化知识和道德观念及人生素养的培养；而作为整体，它则承担着一代代国家新生力量的科技水平和社会公徳及国民素质的鴉造。在这个知识经济飞速发展的时代里，积极推进教育改革，全面实施素质教育，提高国民素质，将成为构建和谐社会的重耍任务。解决好东西部Z间、城乡Z间、区域ZI'可教育发展的不平衡问

2、题，将成为衡量我国教育发展水平的重要指标之一。为此，教育部新颁布实施的《2003-2007年教育振兴行动计划》将“重点推进农村教育发展与改革”列入头一项工作,提出了“全面贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，坚决把农村教冇摆在重中Z重的地位，加快农村教育发展，深化农村教育改革，促进农村经济社会发展和城乡协调发展”。可见，推进农村义务教育发展将是今后一段吋期里我国教育发展的重点。2006年“两会”对农村义务教育的殷切关注，“两免一补”政策的落实，使农村人看到了希望的曙光，感到了党的温暖。我国农村教育现在还存在

3、着很大的问题，教育水平很低，老人基本上是没受过什么教育,中年人受过教育的很少，小孩的教育存在着很大的缺陷。虽然现在实行了九年义务教育，但一些新的问题又很突出。其一是教冇经费投入不足，很多学校的教学设备很落后。浜至有的学校因无钱买试剂，停止了化学试验；由于无法支付水电费，只得让学生在晚上点蜡烛或油灯上口习。即使配置了电脑教室的农村学校，由于不允许收取上机费，也被迫停止了信息技术教冇课的教学。投入不足也造成农村屮小学危房改造和资助贫困学生等工作缺乏资金来源。其二是辍学率屈高不下，冇上升Z势。现在的农村孩了比城市孩了面临着

4、更大就业压力，在他们看来读书根本不是很好的出路。况且现在读了书出来一样找不到工作的例子比比皆是，为了给父母减轻负担，很多孩子选择了去城市打工。还有很多孩子是因为从小的教育坏境就不好，没有父母的督促，没有老师的提醍，任由口己放纵，成绩一直都不好，当然到了示面就更没有信心继续读下去了，于是选择了辍学。最示是一些教师素质不高、教冇方法不当、课程偏多、教学内容偏难等多种原因造成学生厌学或失去学习兴趣等等。其三是农村劳动力文化素质偏低，不能适应全面建设小康社会的要求，改革和发展民族地区农村教育的任务仍然「分艰巨。农村教育的不均

5、衡性和滞后性决定着未來农民的综合素质并不能在短期内提高很快。随着农村市场经济的发育和成长，农民收入将越來越多地依靠知识、技术、信息和资本集约的相结合，与文化素质的相关程度越來越显苦。在社会主义事业飞速发展的今天，教育的地位更是无可替代。解读我国基层教育现状,不可否认，它有着不可擀火的辉煌业绩，然而，在教冇不断改革发展的同时，我们更要洞察它所存在的问题。（一）对低年级的教育重视程度不够。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。我们都知道，一个学生如果上好了一年级，就等于上好了学。可是，乡村的孩了，八亿农民的孩了，为什么就会

6、偏偏得不到那决定自己命运的那“成功的一半”呢？在这里，我们不必说乡村孩子的社会教冇没冇城里的孩子好，也不必说乡村孩子的家庭教育没有城里的孩子好，更不必说乡村孩子连一年的学前教育都上不上，而城里孩子却能上上三年的幼儿园教育，单就一年级的教育来说，乡村的教育也是问题多多，令人担忧。由于师资、教室有限，一年级班里的学牛过多，难以实现小班教学，往往只好讣六七十个学生挤在一个班里上课。虽然早已告别了三四个人挤一张桌子的吋代，但一个小教室要容纳那么多学生上课，光桌椅的拥挤，就让人感到难受，还谈什么在课堂上搞活动呢？这对于从未接受

7、过学校教育的一年级学牛來说，上学无疑是一•种受罪；对教师來说，他们往往会在心冇余而力不足的叹息声中不知不觉地没冇给我们的下一代献上优质教育。再加上乡村一年级学生的年龄、生活习惯、文化水平上的悬殊过人，没有城里上过幼儿园的学生那样整齐划一。在一个班里，往往有八九岁乃至十儿岁的一年级学生不说，就班里学生的生活习惯和文化水平上的差界，也会给教育教学工作增加不少难度。由于乡村的家庭文化差界过大，有孩了到了上学年龄不让去上的，有孩了刚到学龄就教会数T•字的，有到了学龄连前示左右南北上下都分不清的。对于这样鱼龙混杂的一班一年级学

8、牛，如领导不重视，教师也把它没有办法。久而久Z,在乡村的学校里便形成了“放羊式”的教一年级的习惯，出现了实际在校上一年级的学生多，而考核评估表上的学牛少的现象。造成这种现象出现的主要原因是以往对一所学校的考核评估过分注重升学班级的成绩，根本就不理会低年级的学习情况。因此，对农村低年级教冇的重视程度不够已成为农村教冇的突岀问题，到了非解决不可的地