学校教科室制度汇编

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1、中心学校听课、评课制度教学质量是学校的生命线，教学质量能否提高关键在课堂，因此我们一定要紧扣课堂教学这一主阵地，认真开展听课、评课活动。全体教师应从听课、评课活动中学习新理念，改变教学方式，改革教学手段，提升教学能力和业务水平，努力提高教学效果，从而逐步成长为教学水平精湛、教学成绩突出的教师。针对我校实际特制定本制度。一、具体制度1、每位教师应积极、主动地参与各级各类听课、评课活动。2、听课要有计划，各教研组、备课组在开学初要作出全学期听课安排。3、听课要有明确的目的：或了解情况、或研究教法、或总结经验、或解决问题、或拜师学习、或共同探讨、不能盲目的、应付式地听课。4、听课要作好准

2、备，熟悉新课标和教材，做好“假如我教这一课”的设想。5、一般教师全学期听课不少于15节，高级教师全学期不少于10节，备课组长、教研组长听课不少于15节；学校领导全学期听课不少于25节。6、听课要认真，要专心，仔细观察学生动态，做好听课笔记。记录内容为：教学思路、方法，如何解决教学重点、难点，培养学生能力及学生课堂上活动情况，不能单记板书。听课不迟到，若几人一起听课，不得在课堂上随便讨论。7、听课以后要同授课者交换意见。可在听课后立即进行，也可以听一段时间后再进行讨论。教研组组织的公开课后要利用教研活动时间进行评课或总结，每位老师要写好评课意见。教研组长做好记录交教科室检查（备案、存

3、档）。8、交换意见或评课必须一分为二，必须保持平等态度，要中肯地提出有价值的意见供参考，评课要着重分析教学目的是否明确，落实如何，教材处理是否正确，教学方法是否得当，师生交流是否得当。二、说明及要求：1、校内听课活动（1）根据个人的任教学科特点，积极参加同学科的各类公开教学的听课活动，提倡互相听随堂课，开展跨学科听课活动。（2）听课过程中认真进行相关记载，用新课程标准认真及时地进行评析，打好等级。参加公开课、研讨课等活动后，写好听课记录，及时交教研组长登记。（3）在课后的教科研活动中，积极参加评课、议课的交流活动。认真分析授课老师的不足，提出合理的改进意见或建议。2、外出听课活动（

4、1）根据教科室的外出听课活动安排，积极参加外出听课学习活动，严格遵守听课学校的有关规章制度和听课活动安排，严守听课纪律，认真记载，细致评析。（2）回校后认真填写“教师外出听课情况反馈表”，汇报主要的听课评课情况以及个人的收获与思考，写好自己参加活动后的体会与反思。及时在教研组、备课组活动中与其他教师进行精神传达和经验交流。（3）每学期各教师都要根据各自的教科研课题，写好专题研究总结，从夯实教科研工作的基础做起，不断提高课堂教学效益。杏园中心学校校本教研奖惩制度为进一步提高校本教研的效益，营造校本教研的氛围，鼓励教师积极参与校本教研活动，特制定本校本教研奖惩制度：1、学校鼓励教师参加

5、校本教研活动，对参与校本教研活动的教师在教师教学常规检查予以加分并纳入年终考核中。2、学校鼓励教师积极申请课题立项进行研究，在各项考核中对积极研究并有研究成果的课题组和主持人，评优考核时按课题级别予以加分奖励，省级加8分，市级加5分，区级加3分。3、学校鼓励教师积极撰写论文等，凡在教育部门和学校组织的评选和竞赛中获奖或发表的论文、课件、教案奖，评优考核时按级别予以奖励，国家级加2分，省级加1.5分，市级加1分，区级加0.5分。4、学校鼓励教师积极参加各级各类优质课评选和说课大赛等活动，凡当年被认定为“优质课教师”或说课获奖，评优考核时加5分奖励。5、学校鼓励教师积极参与各级教研活动

6、，凡主持一次市、区级教研活动的教师，评优考核时按级别奖励，市级加3分、区级加1.5分。6、学校对开展校本教研活动有贡献的教研组和个人，学校将给予表彰与奖励。7、对无故不参加校本教研活动的教师在年度考核中，采用一票否决制，年度考核不评优，评先评模不推荐。杏园中心学校教学反思制度教学反思是教师把自己的课堂教学实践，进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。它可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。为推动我校教师的专业成长和校本教研的进一步发展，

7、促使教师将“学会学习”与“学会教学”有机地结合起来，特制定本制度。一、方式1、“课后反思”：一堂课下来就总结思考，写好教后一得或教学日记，这对发现问题和提出研究课题非常重要。2、“周后反思”或“单元反思”：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正。3、“期中反思”：即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。通过期中考试，召开学生座谈会，听取家长意见，从而进行完整的整合思考；也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思，以教学经验