八上道法4.1尊重他人教学设计

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1、4.1尊重他人教学设计课题4.1尊重他人课型新授课备时主备人郝丽霞同伴陈瑞授时教学目标1.懂得他人和自己一样需要尊重，尊重要从我做起，从现在做起，从日常生活做起。2.联系学生的生活实际进行讨论和情景分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.通过自主学习和情景感悟，正确认识尊重的现实意义和作用，掌握尊重他人的方法与技巧。教学重点尊重从我做起教学难点从尊重他人，延伸到尊重自然、文化等教学方法自主归纳、启发引导、情景再现、讨论、视频赏析相结合教学准备提前熟悉新课、准备PPT、习题教学过程教学环节教师活动学生活动教师批注导入新课播放视频：中华骄傲问题：董卿的三次下

2、跪为何会赢得网友的告诉赞许？学生观看并回答探究新知活动一：自主学习阅读教材32--34页内容，思考如下问题：1.什么是尊重？（含义）2.人与人之间为什么要互相尊重？（三个要点）阅读教材34--36页内容，思考如下问题：3.怎样做到尊重他人？（四个要点）活动二：出示两组图片问题：面对上述两种场景，你的感受有何不同？什么是尊重他人呢？教师引导学生归纳：尊重是交往的起点。尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在日常生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。过渡：尊重他人对个人和社会有什么价值和意义呢？活动三：温馨回忆1.请你回忆你的成长过程中，发生的

3、哪件事让你感受到你是被尊重的，这对你产生了什么影响？学生认真阅读课本，自主完成问题。个别学生回答，其他学生补充。学生观看图片，积极思考，回答问题示例：（1）因为好朋友的一次真诚鼓励，我不再消沉，重扬自信的风帆。（2）因为老师的一次赏识，我不再惧怕课堂回答问题，勇敢地举起了手。学生畅所欲言。2.思考：你从中获得了什么启示？（重要性）教师引导学生归纳：尊重他人是一个人内在修养的外在表现；每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；尊使社会生活和谐融洽，是良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。过渡：尊重他人如此重要，那么我们该如何做到尊重他人呢？活动四

4、：结合教材P34页下面的“探究与分享”的三个情境探究，从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？说明理由。教师活动：由此我们可以看出，做到尊重他人，就要积极关注重视他人。1.日常生活中，别人有没有冷落、忽视过你，这时你的感受是？2.那么你是否冷落、忽视过你的同学、朋友、父母亲人呢？请反思自己。活动五：观看视频，回答问题，播放视频《职业无卑贱，外卖小哥》思考：看了视频，你的感受是？视频中的女人错在了哪里？教师引导学生归纳：尊重他人，要明白职业无卑贱，平等待人，换位思考，将心比心，尊重他人才能获得他人的尊重。生活中，你有没像视频中的女人那样苛刻的对

5、待过你周围的人？观看视频，回答问题，播放视频《骆驼和羊》思考：观看视频，谈一谈自己的感想。教师引导学生归纳：尊重他人要积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。活动六：合作探究尊重不是口头说说，我们应该把它落实到一言一行中去，生活中我们具体该怎样去做呢？示例：对待同学、朋友：尊重他人的隐私，不盛气凌人，不恃强凌弱，平等待人。对待父母、老师：尊重他们的劳动，用的优异的成绩和表现来回报他们的付出就是最大的尊重。对待处境尴尬的人：不随意打听别人的处境，也不传播相关信息，真诚地提供帮助。学生根据要求，积极思考，回答问题阅读故事，回答问题学生反思，

6、并分享观看视频，思考、回答问题学生反思，并分享观看视频，思考、回答问题小组讨论、交流后汇报。1、以下是宏伟上课时，所引述的相关名言：“藐视别人，就是藐视自己。”（惠特曼）“随堂检测爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”（孟子）综合上述名言判断，他所探讨的主题是（）A.自爱自重B.尊重他人C.树立自信D.诚实待人2.现代社会，免费的公园、无人售票的公交、街头阅报栏、公用电话亭、开放的健身设施等越来越多的公共设施方便了人们的生活，但同时也在检阅着人们对社会、对自然的尊重。下列说法正确的是（）①尊重社会、尊重自然的核心是保护环境②尊重社会，就要遵守社会规则，承担对

7、社会的责任③爱护公共环境和设施、维护公共秩序，是公民享有的基本权利④爱护公物，是社会公德的重要内容，也是尊重社会的具体体现A.①②B.①③C.②③D.②④3.山西省太原市公益行为艺术秀在一家商场内的蜡像馆举行。名人蜡像都被工作人员带上了口罩。所有进馆参观的市民也必须佩戴口罩方可入内参观。主办方借此呼吁市民保护环境、低碳出行，抵制雾霾天气。这启发我们（）①尊重自然，从我做起②平等待人③我们要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明观念④太小题大做了，没有必要A.①②B.①③C.②④D.③④生自主做后小组检查核对课堂小结带领学生按照板书内容回顾本节课知识点生同

8、桌互说本节课所学内容作业布置本课时绩优学案P26-2