中职学生心理缺陷原因及对策(论文)

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1、中职学生心理缺陷原因及对策——谈家庭缺陷与青少年心理缺陷【摘要】中等职业学校生源质量差，教学和管理难度大：三差生”的产生除了自身生理、心理及社会、学校因素外,家庭缺陷则是最根本、最基础的原因之一。家庭缺陷表现在:情感、教育、结构、文化、伦理五个方面。家庭缺陷通过对青少年人格发展、心理性格、人生观的影响而导致青少年心理缺陷。充分认识家庭在预防、减少青少年心理缺陷中的作用、地位，夯实婚姻基础，强化家庭教育功能，丰富家庭文化生活，建立新型文明的家庭伦理关系，对于建立和谐、幸福、康乐的家庭，预防青少年心理缺陷具有重要的意义。【关键词】中

2、职学生心理缺陷家庭缺陷近年来，由于“普高热”的持续高温，使中等学校的生源锐减。中等职业学校招生对象以初中毕业生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主，这部分学生中考、高考成绩分数较低，同时，为了维持生存，各中等职业学校面临“饥不择食”的境地。只要有人报名，就被录取入校，所以学校有相当一部分学生是学习成绩差、行为习惯差、思想品德差的“三差生：生源素质参差不齐，造成了上课睡觉，打闹，逃课等不良现象「三差生”的产生除了自身生理、心理及社会、学校因素外，家庭缺陷则是最根本、最基础的原因之一。家庭是一个人出生后首先面临的具体社会环境，由于

3、血缘关系的决定性影响，对一个人来说，家庭教育因素是其他任何教育所无法替代的。家庭因素在青少年成长和发展中具有重要的影响作用，不少青少年的人格障碍、心理和行为的缺陷，甚至最终走上越轨、违法犯罪的道路，都源于家庭因素。—、家庭缺陷的种类家庭是构成社会的最基本单位，它有着诸多功能。如果从家庭诸多功能的有无及其作用程序上划分，大致可以分为两大类家庭，一类是健全家庭，一类是缺陷假体。健全家庭都有共同特征，即：和谐、幸福、美满，或者说具有较强的生存能力，家庭成员间关系融洽、团结，老人安康，夫妻和睦，子女健康、活泼、成才。而缺陷家庭则各有不同

4、，归纳起来可以分为以下几种:K情感缺陷型家庭。其最主要的特征就是家庭成员间1=1=1缺乏感情，家庭建立的基础不牢，如是包办婚姻或婚后感情不好有外遇等。由于建立家庭的基础不牢，天然的家庭隔阂导致了其家庭成员间沟通、交流不足，相互间信任度不高。情感缺陷家庭中出生并成长的青少年，有时不免成为上辈的出气筒或替罪羊，在享受不到家庭温暖时就可能以捣乱、挑2、教育缺陷型家庭。教育是家庭的最基本功能之一,也是最重要的功能之一，这个功能的好坏直接关系到家庭的兴衰。教育缺陷家庭表现在:（1）家庭教育功能发展失衡。家庭教育不仅仅是文化教育，还包括人生

5、观教育，性格心理等多种教育，而教育缺陷家庭往往各种教育功能参差不齐,特别是还会忽视最基础的人格教育。（2）家长的教育意识单薄。家长认为自己对子女只有供其穿衣吃饭的责任，教育则是学校的事，与家长无关。（3）家长的身教不利。家长对子女的教育不仅是语言上的，更重要的是身体力行，言行一致，才能给子女树立学习榜样，但有的家长却言行不一，如麻将桌边教儿女认真读书，这种言行不一的家庭教育，其效果只能适得其反。（4）家庭对未成年子女的教育保障机制不利。尤其是流动人口的家庭，带着未成年子女外出务工，因经济或暂住地教育本位主义影响，无法保障子女正常

6、就学。3、结构缺陷型家庭。主要是指家庭成员结构成分不完整，包括断层家庭（即祖孙型家庭）与夫妻离异型家庭（亦称单亲家庭）o离异家庭造成对未成年子女关爱减少，使其角色转换困难，从而家庭情感弱化甚至发生无人管束，流浪街头的情况。4、文化缺陷型家庭。主要是指家庭文化氛围不强，品位不高，家长文化素质欠缺，表现在:(1)家庭文化活动单调、枯燥，多以看电视、打麻将为主，文化消遣性强，缺乏知识性、趣味性家庭文化活动。(2)负文化、反文化流行。如家庭里传播淫秽报刊杂志，盛行赌博，家庭成员以观看淫秽书刊、录像、聚赌为乐。家庭文化是家庭健康、和谐、积

7、极向上的重要基础，家庭文化的缺乏，尤其是负文化、反文化的盛行，将对青少年人生观、性格、心理产生重大消极影响。5、伦理缺陷型家庭。我国有着悠久的家庭伦理传统，长期以来奉行夫夫、妻妻、父父、子子等的尊卑、长幼的血缘伦理关系。然而由于多方面因素影响，家庭伦理缺陷现象时有发生，并引发一些悲剧。如：遗弃或虐待，即违背家庭成员间互敬互爱、互相帮助的伦理，将丧失劳动能力的老人或年幼者遗弃不顾，或者在精神、物质上虐待其他家庭成员。伦理缺陷型家庭的本身即以家庭犯罪而告终，有的则导致未成年子女心理、性格扭曲，使之善恶、好坏不分。二、家庭缺陷对青少年

8、健康成长的消极影响K青少年人格发展受阻。人格是指人区别于其他动物的本质特征，主要体现在人的精神素质即人的行为受人的意识影响，而不像其他动物行为是受本能支配。人格有其发展成熟的过程，或者说当父母的人味不浓，其身上野性成分多,行为受本能支配多，那么这个未成年人的人格