物理透镜教案

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1、《透镜》教学设计教学目标：1、知道什么是凸透镜、凹透镜。2、了解凸透镜和凹透镜对光线的作用。3、理解焦点、焦距的含义教学重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及其对光的作用。教学难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。教学器材：透镜一组、老花镜、近视镜、实物投影仪、手电筒、教师演示用透镜。教学过程设计：一、提出问题、创设情境，引入新课。1、请同学们想一想上一章学过了那些光学元件？（平面镜、凸镜和凹镜）2、大家述见过那些镜子？（眼镜、照相机的镜头等）针对同学们的回答图片展示各种透镜

2、及具应用，使学生先整体了解透镜，并提搞学习的兴趣。3、我们这些镜与上一章所讲到的平而镜、凸而镜、凹而镜有什么不同?'组织学生进行简单的讨论，在学生冋答的基础上进行总结：平面镜、凸面镜、凹面镜都是面镜，不能透过光线，光线在面镜的反射面上发生反射。老花镜、近视镜、放人镜则能够透过光线，凡是类似的这-•些镜片我们都叫做透镜。从而引出课题。二、新课教学过程：1、认识透镜：引导学生认真观察提前下发的两个透镜，找出他们结构的不同。（一个中间厚，边缘薄；一个中间薄，边缘厚。）根据学生的回答得出结论：中间厚边缘薄的叫凸透镜；

3、小间薄，边缘厚的叫凹透镜。利用课件展示结论，并进行相应的选择联系以加深印象。2、绘画透镜：课件演示:我们看到两个交的球形的公共部分就是一块凸透镜，这两个球心的连线叫做这个凸透镜的主光轴。两个未相交但相互接近的球形的屮间部分就是一块凹透镜，这两个球心的连线叫做这个凹透镜的主光轴。强调：（1）在透镜的主光轴上有一个特殊的点，通过这个点的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心。对于薄透镜來说光心就是透镜的儿何中心。（2）主光轴和光心是我们研究透镜的两个常用科学术语3、了解透镜：（1）凸透镜猜想：让一朿光止对着凸透镜，

4、猜想发牛的现象。通过具体的实验现象（得到一个亮而小的光斑）组织学生讨论：凸透镜对光线有什么样的作用？和同学们一起得出实验的结论：凸透镜对光线有会聚的作用，且不同的凸透镜对光线的会聚能力不同，因此凸透镜又叫会聚透镜。从以上实验我们发现不同的凸透镜对光线的会聚能力不同。这体现在用不同的凸透镜做上述实验时，太阳光通过凸透镜后所成的最小最亮的光斑离凸透镜的距离不同。（课件演示平行光通过凸透镜的光路）由于凸透镜对光线起会聚作用，所以我们一朿平行光（太阳光），通过透镜之后会聚于一个小而亮的点。我们把这个点叫做焦点。（这吋

5、太阳光与主光轴平行，焦点恰好在主光轴上）我们把焦点到光心的距离叫做焦距。提岀问题，引导学生进行讨论「如何测量凸透镜的焦距？（将凸透镜正对着太阳光，再把-张白纸放在它的另一侧，来冋移动，直到纸上的光斑变得最小、最亮。测量出这个最小、最亮的光斑到凸透镜光心的距离就是凸透镜的焦距。）根据学生的答案，和学生一起分析得出结论：平行于主光轴的光线，经凸透镜折射后，折射光线经过焦点。（课件展示具体的光路图，使学生了解作图的方法及要求。）根据光路的口J逆性，学生自己不难得岀：过焦点的光线，经凸透镜折射后，折射光线与主光轴平行

6、。利用相应的课件总结凸透镜的三条特殊光线，以利于以后的应用。（2）凹透镜猜想：若让一束光正对着凹透镜，猜想发生的现彖。通过具体的实验现象（光斑变大变暗）组织学生讨论：凹透镜对光线有什么样的作用？和同学们一起得出实验的结论：凹透镜对光线有发散的作用，凹透镜又叫对照平行光通过凸透镜的后的情形，（课件展示平行光通过凹透镜的光路）一束平行光（太阳光），通过凹透镜Z后不会得到一个小而亮的点。但这些发散光线反向延长能会聚于一点，这一点叫凹透镜的虚焦点。根据光路的可逆性，和学生一起总结：入射光线的延长线过对面焦点时，经凹透

7、镜折射后，折射光线平行与主光轴。并通过课件展示具体的光路图。再利用相应的课件总结凹透镜的三条特殊光线。三、大显身手，课堂检测：1、在图（a）、（b）中填上适当类型的透镜。3、晴朗的夏日中午，向树或花的叶子上浇水，常会把叶子烧焦你能给出合理的解释吗？4、你知道在森林里不允许随意丢弃饮料瓶的道理吗？5、星期天小明和爷爷一起做航模，看说明时，爷爷让小明到书房帮他把老花镜拿来,小明发现书房冇爸爸的近视眼镜和爷爷的老花眼镜两副眼镜，他该如何准确地拿对眼镜呢？!1!课堂小结:透镜的分类：凸透镜和凹透镜概念：1、主光轴…通

8、过两个球面球心的直线叫做透镜的主光轴。2、光心（O）…主光轴上特殊的点，通过它的光线传播方向不改变，这个点叫做透镜的光心。3、焦点（F）…平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主光轴上一点，这个点叫焦点。4、焦距（f）■■焦点到光心的距离叫焦距。透镜对光线的作用：1、凸透镜对光起会聚作用2、凹透镜对光起发散作用三条特殊光线：1、通过光心的光线传播方向不改变。2、平行于主光轴的光线经凸透镜折射后通过焦点