物理 上册生活中的透镜——透镜及其应用教案

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1、第一节透镜教学目标：1、知识和技能了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。了解凸透镜和凹透镜对光的作用。2、过程和方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。3、情感、态度、价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。重、难点：1、焦点、焦距的定义。2、透镜对光的折射作用。教学器材：激光源、透镜教学课时：1课时教学过程：一、前提测评：1、完成光路图：空气玻璃水空气二、导学达标：引入课题：我们经常用到一些玻璃器件。如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用？进行新课：1、透镜：一些玻璃做的透明的器件（实物观察

2、）凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜（图3.1-1示）2、透镜的做法：主光轴：连接圆心的直线光心：透镜的中心光心在主光轴上通过光心的光线传播方向不改变3、透镜对光的折射作用：试验：结果：（1）凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。（2）凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。4、焦点和焦距：焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。焦点有几个？焦距：焦点到光心的距离。单位是什么？三、达标练习：完成《探究导学》P40课堂练习。四、课堂小结（板书设计）：1、透镜：玻璃做的透明的器件2、凸透镜和凹透镜凸透镜

3、：中间厚、边缘薄的透镜；对光有会聚作用，又叫会聚透镜。凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜；对光有发散作用，又叫发散透镜。主光轴：连接圆心的直线光心：透镜的中心光心在主光轴上通过光心的光线传播方向不改变3、焦点和焦距焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。焦距：焦点到光心的距离课后活动：完成《探究导学》P40-41课后训练教学后记：第二节生活中的透镜教学目标：1、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。2、过程和方法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。3、情感、态度、价值观

4、通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。初步建立将科学技术应用于实际的意识。重、难点：1、照相机的原理。2、凸透镜成像的特征。教学器材：多媒体平台，课件、相机、底片、透镜、纸片、放大镜教学课时：1课时教学过程：引入课题：上一章我们知道，人看到东西，是因为有光传播到人的眼睛，但是我们在照相时，通过取景窗看到的却是……等大的像吗？还是……对，是缩小的，还有我们照相后冲洗出来的底片，也是把人给……对，缩小了，为什么呢？此外，还有老师现在使用的投影，大家在生物课上使用的显微镜等等，为什么这些仪器或者能把物体缩小，或者能把物体放大，为什么呢？要

5、想知道，那我么就先来了解一下这些仪器的结构，弄清楚他们的内在乾坤。进行新课：1、照相机：[演示]照相机，通过多媒体课件解剖相机的简单结构[归纳]照相机的结构：镜头——凸透镜暗箱快门胶卷（冲洗：显影——定影）[提问]最后胶卷上成了怎样的像呢？[回答]可以成倒立、缩小的像[提问]实像还是虚像？回顾实像和虚像的定义[回答]实像[活动]制作模型照相机，通过多媒体课件解剖相机的简单结构感受凸透镜的成像效果（10分钟）2、投影仪：[演示]光学投影，通过多媒体课件解剖相机的简单结构[归纳]投影灯——光源投影片镜头——凸透镜平面镜——改变光路，把像倒正[

6、提问]最后屏幕上成了怎样的像呢？[回答]可以成倒立、放大的像3、放大镜：[提问]用放大镜可以看到怎样的像呢？[回答]可以成正立、放大的像。是就就是一个凸透镜。4、实像和虚像：[提问]我们在平面镜成像中知道所成的像是……虚像，那刚才上面所成的像到底是实像还是虚像呢？[演示]多媒体演示凸透镜成是实像的过程[归纳]由真实光线会聚而成的——实像，物像分居透镜两侧。[演示]多媒体演示凸透镜成是虚像的过程[归纳]没有真实光线会聚而成，而是人眼逆着出射光的方向看去，感到的像——虚像，物像在透镜同侧。达标练习：课本P65动手动脑学物理。小结：根据板书，总

7、结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成《探究导学》P44-45教学后记：第三节凸透镜成像的规律教学目标：1、知识和技能理解凸透镜的成像规律。2、过程和方法能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。3、情感、态度、价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。乐于参与观察、试验、制作等科学试验。重、难点：1、试验的过程。2、总结凸透镜成像的规律。教学器材：透镜、光屏、蜡烛、刻度尺教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：1、凸透镜、凹透镜对光各有什么作用？2、什么是焦点？什么叫焦距

8、？1、光心有什么特点？二、导学达标：引入课题：照相机：可以成缩小、倒立的实像凸透镜投影仪：可以成倒立、放大的实像放大镜：成正立、放大的虚像思考：是什么原因影响了凸透镜所成的像？学生猜想……（引