家庭教育对孩子的一生至关重要

《家庭教育对孩子的一生至关重要》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、家庭教育对孩子的一生至关重要父母的价值观会肓接影响到孩子。孩子是一个未知的领域，他所有的观点.感受全部从父母那里获得。家庭教冇对孩子報个的人生永远是第-•耍素。家庭环境的创造，对孩了的止向人格发展，起到了决定性的作用。顺适教育创始人赵伟志【家庭教育】家庭教育有迹可循育儿三阶段必不可少凤凰网教育：父母对孩子的影响有多重要？在哪个阶段是最重要的？赵伟志：父母的价值观会直接影响到孩子。通常说龙生龙，风生风，指的就是这个概念。孩了是一个未知的领域，他所有的观点、感受全部从父母那里获得。家庭教育对•孩子整个的人生永远是第一耍索。家庭环境的创造,对孩子的正向人格发展，起到了决定性的

2、作用。未成年人的教育冇三个要索，第一个是婴儿养性，这通常是指零到六岁这个阶段，实际上这个零也包括受孕的时候。怀孕了Z后，母亲性情平稳,多去看一些止向的东西，保持平稳的心情，会对孩子有正面的影响。而悲观的、负面的的情绪，会对孩了有负面影响。也就是说，在孩了•没出生之前，父母的影响就已经决定了他出生之后的基本条件。这个阶段格外重要，通常说三岁看小，七岁看老，这个时候就已经具备了孩子将來成功与否的基木的、基础性的东西。这个部分主要是两个方面，一个方面是得到足够的、正确的、健全的爱，另-•方血是得到充分的被认同。尤英是后者，中国的家长通常会拿着自己的孩子短板跟别人孩子的优点去比

3、，没有给予自己孩子充分的认同,这种情况F通常很多孩子的门我接纳和门我约束的能力就会比较弱。家庭教疗中的第二个板块叫童蒙养正。童蒙养正泛指6到9岁这个年龄段，这是价值观形成非常重耍的阶段。前面说的婴儿养性是门由而全面的发展，让孩子有更多地门由，自由比全面更重要。而到了童蒙养正的阶段，主要是指如何帮助孩子形成正面的思维观念。也就是我们所说的正能量，看问题看正面。《易经》里面有第四卦叫蒙卦。蒙以养正，圣功也。意思是指孩子到了启蒙这个阶段，应让他去以正面的态度，以正向的心态來面对人生。孩子的习惯养成就处在这个阶段。比如十岁之前有没有让他大量的阅读，词汇量是不是丰富，决定了后面这

4、个孩子学习的积极主动性。第三个部分叫少年立志，询两个阶段的重点是陪护，到了第三个阶段就是陪伴了。这个时期是孩子的少年时期，青春期初中和高中，尤其是初中非常关键。如果前血两个阶段是打基础，到了青春期就耍开始引导他规划H己的人生。这个阶段主要任务还是家长，别指望学校的老师，虽然有的学校有这种科冃。学校和家庭，教冇任务是不同的。到了这个阶段，学生一旦进入初中，就应该开始引导他思考将來耍过上什么样的生活，为什么耍学习，学习能给他将来带來什么好处等。要思索将来要成为一个什么样的人，而不是单纯说要考一个什么样的大学。04方的孩子到了这个学龄就开始做人生规划。有出息的人，或者有犬成就

5、的人，都是在青春期的时候立的志。按照发展心理学，到了青春期，应该帮助孩子把这个部分发展出來。这样能很好地解决青春期学生学习动力不足这个问题。据现在调查研究，青春期的学牛学习动力不足这个现彖非常普遍，高中能达到85%以上。很多学牛学习动力不足,我认为主耍原因是不知道为什么学，或者说不知道学习对人生有什么价值。也就是说学习意浜没有被唤醒，俄国一个伟大的教冇家谈到这么一句话：“教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。”可见唤醒的重要性。婴儿养性和童蒙养正是基础，少年立志这是关键。家K一定要清楚在什么时间给到孩子什么样的教佇，如何配合学校教疗，把孩子的教疗做起来。英实学校教疗是家庭

6、教育的延伸和补充。孩子教疔的责任归属-定是家长。现在已经有越來越多的家长认识到这个问题，不再单纯的依赖学校，而是主动的去配合学校。家长除了推动孩子的正向发展之外，还是孩子和老师之间的催化和媒介、桥梁，可以帮助老师更多地了解白己的孩子，以便更正确的言传身教。所以我个人认为，家长在教育中一定是主导的角色，而且是最关键性的因素C以心理和行为干预为目的的适当体罚是可取的凤凰网教育：你怎样看待中国家长体罚孩子？赵伟志：坦诚的说，我小的时候父母也老是打我。我想，对于体罚，应该正确的看待这个问题。首先动机上来看，都是为了孩子好。在孩子的教冇过程中，我并不主张以体罚为唯一手段，我更不主

7、张“棍棒底下出孝子”这个概念。比如在美国，它不主张，也不提侣体罚，甚至体罚会成为法律的一个制约手段。但是在英国，它就会主张适当的体罚。但这种体罚它是以正面管教为主导方向，而不是以伤及心灵为目的。适当的体罚，比如罚站或者戒尺打他手心，这种意思是惩戒，惩戒是可取的，但是如果借这个机会去打的话呢，我是不主张的。主观上我不主张体罚，但可以适当地用一些行为干预的手段，约束一下孩子行为，通过外在行为，内化到他的心智模式的健康艮性发展。但是作为家长或者老师的，千力别断章取义,把这句话认为是我主张体罚,这不是我的木意。我不主张体罚，但是当孩子在一些特殊的