北师大版小学语文四年级下册教案

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1、北师大版四年级语文下册教材分析《全口制义务教育语文课程标准》指出：“语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”“语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。”“语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。”中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段的过渡阶段，在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求学生：①有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。②能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握

2、文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。③能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。④在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。⑤能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语

3、文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。本套教材严格遵循课标上述要求，着力文化奠基、工具奠基、思维发展和创新能力奠基以及学会学习的奠基。本册教材以学生语文实践活动为核心，采用适合学主认知水平的主题或情境，从学主的自主学习出发，安排了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合,围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。经过三年多的积累，学生应当能够“悟”出一些语文学习的规律，具备一定的独立学习语文的能力，四年级学生学习的自主性更强，应该适时学习一些必需的语文基础知识。要继承传统语文

4、教育教学的精华，不断激活学牛已有的学习经验，发现规律，迁移运用；要组织灵活多变的教学活动，设计主体多元、方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。要整合课程目标，整合教学内容，整合课程资源，全面提高学生的语文素养。要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑，通融安排，特别提倡单元备课。在培养语文学习能力方面第八册教材各单元教学的主要内容见下页表。教材的练习题中还隐含着一些学习要点，如第九单元《太阳的话》第二题，旨在训练学生理解含蓄的结尾。丰富的内容有利于全面实现课程标准的要求，也有利于师生灵

5、活运用教材，促进自我发展。单元主题课文阅读日积月累笔下生花其他话语记叙文提问抓住重点词语理解课文习作有血有肉一一内容具体做重点发言人春潮散文提问抓住动词理解课文习作有声有色一一语言生动评价语言的内容和技巧花对课文的结构提问习作有条有理一一层次清楚手解答问题圈画重点内容运用比喻表达感情做批注笔记规则设身处地的阅读认识连绵词不同意见的交流眼睛搜集课文中的背景材料成语中的对应反问句的语气习作要交待清背景正确对待别人对自己的评价纪念日从纪念活动中学习制订小组活动计划；用冷处理的方法修改习作舟船新闻的阅读学写新闻太阳与作者对话理解祈使句和多义字通过分段把握主要内容做讨论小结路理解题冃

6、理解语气词表达的情感良好的阅读习惯快与慢阅读古文及其译文古今词义的演变正确对待反对意见回归理解多义词自我评价的横比和竖比二.生字新词和句子的学习字、词、句的学习仍然是语文学习的重要内容，但应由学生独立完成，教材不再提统一要求，而是逐渐趋向根据学生自己的水平和需要自学。这个目标主要通过记摘录笔记的途径来实现。在第七册的学习基础上，教师应培养学生随时写、经常写、摘录笔记的习惯。“语文天地”中的第一项就是“我的摘录笔记”，摘录的重点在语言材料，主要是生词佳句和名言警句。摘录有用的信息资料可以另设一个摘录笔记本。帮助学习生字新词之外，摘录笔记还能培养学生不动笔墨不读书的习惯。要把它

7、作为评价阅读能力和阅读习惯的重要途径。评价字、词、句的学习掌握情况，一是识字保底的部分还需要有统一的测试，思路与前几册相同，但权重应有所降低；二是这一阶段使用汉字的问题凸现出来了，要结合语文实践测试独立识字和学词学句的能力，巩固提高多种识字学词的方法，形成独立识字的习惯；应结合阅读、习作活动防止和修改错别字，不应走加大练习量的老路；三是名言警句、佳作积累的权重不能低于三年级。三、阅读本册教材共有28篇主体课文，篇冃较少，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求