六年级上册科学教案(新)

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1、敖江中心小学第册（2013〜2014学年第一学期）授课班级：本单元撰写人：执教人2013年9月1日题HK课时安排2学标教目学备教准镜大放第一课时一、引导学生观察采集的水样1.学生观察水样：课而请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？2•学生汇报。3.学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到这些结果的？4.谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具?（引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜）教学过程5•激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里冇什么？这将是怎样一个世界呢？二、引导学生了解显微镜的

2、基本构造1.讲述：既然我们想借助显微镇来做进一步的观察，下而就先了解显微镜I调节螺旋（调节焦距、看清标木）2.3.4.口镜（对着眼睛）—物镜（对着标木）——载物台（放置标本）作片11丄归反光镜（反射光线镜臂通光孔学生认识显微镜的基教师示§镜座桶亠―1使用显微镜观察时，教师强调以卜•几点（1）、照亮标本）(2)(3)三、反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；使用时要小心，镜头不要碰着玻片；不能用手触摸目镜和物镜。组织学生借助显微镜观察水样1•谈话：显微镜卜，水滴里到底会有什么？让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。2.学生分组观察

3、。（在学生活动时教师要注意巡回指导他们的观察活动，及吋了解学生的发现，指导他们止确使用显微镜观察）3.汇报交流：水滴里到底有什么？它是什么样子的?在运动吗？（汇报时教师用多媒体实物投影仪展示学牛的观察记录，并让学生用语言进行描述）1.教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板帖：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有

4、球状的、杆状的、螺旋状的。2.认识其他的水中微生物：不同的微生物喜欢生活在不同的水域中，想看看水中还有哪些微生物？（多媒体展示——水中各种常见微生物）第二课时四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识1.学生阅读列文虎克的故事。（1）谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗？（2）学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事，教师作相应补充介绍。资料：荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者。1632年10刀24日生,1723年8川26FI卒,生卒地均在荷兰的代尔夫特。幼年没有受过正规教育。1648年到阿姆斯特丹一家布店当学徒。20岁时冋到代尔夫特口营绸布店。中年以后被代尔夫特市氏指派做市

5、政事务工作。这种工作收入不少，乂很轻松，使他有较充裕的时间从事他自幼就喜爱的磨透镜工作，并用之观察自然界的细微物体。由于勤奋及本人特有的天赋，他磨制的透镜远远超过其同时代人。他制造的放大透镜以及简单的显微镜，形式很多；透镜的材料有玻璃、宝石、钻石等。他一生磨制了400多个透镜。他的遗物中有一架简单的透镜,其放大率竟达270倍。（3）提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？假如现在让你用显微镜去观察，你想观察什么？（4）学生口由发言。2.认识微生物的种类和分布。（1）组织学生用多媒体认识在空气屮、土壤里、动植物的体表、休内都存在微生物。（2）谈话：看来微生物虽然极小但种类很多

6、，在大口然分布极广，并且还有许多微生物没有被我们所发现。希望我们大家也能像列文虎克一样将口己投入到微生物的研处中。四、拓展活动用消毒才签在才缝里或在菜板上刮一刮，再把才签放在载玻片的2滴上划一下，盖上盖玻片，用显微镜观察，看看能不能找到微生物板书设计:1.水滴里的生物水藻、蓝藻、团藻、金燥钟形虫、草履虫细菌等课题2.做酸奶课时9安排学标教目过程与方法1・能够通过收集资料，与同学交流研讨认识细菌、病毒；2.能够通过尝试做酸奶证明细菌的存在。知识与技能1.认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用；2.知道病毒也是微生物中的一类；3.知道病菌的传播途径及一些预防措施。情感、态度与价值

7、观1.意识到要关注与科学和人类有关的社会问题；2.意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处；3.愿意与同学合作交流，能通过收集资料，与同学交流研讨等方式了解细菌、病毒的有关知识。学备教准做好的酸奶、课前査找的相关资料、粉笔灰等第一课吋一、学习制作酸奶的方法1.谈话：你吃过酸奶吗？知道酸奶是怎么做成的吗？2.学牛交流吃酸奶的感受并猜测酸奶是怎样做成的。（让学牛提出各种可能性，教师不做任何评价；回去观察酸奶瓶上的配料表，或许会有所发现）3.学生学习动手做酸奶。（1）介绍做酸奶的方法：①在锅里放入