七上.散步(舍得)

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1、散步学习目标:1、感受亲情，体味浓浓的亲情2、能正确、流利、有感情地朗读课文3、体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言嫩芽nèn霎时拆散熬过分歧水波粼粼shàchāiáoqílín读准字音，看清字形。理解词义熬：委屈：信服：各得其所：不知所措：忍受，艰苦支持。受到不应有的指责或待遇，心里难过。相信并佩服。每一个人或事物都得到合适的安顿不知怎么办才好，形容受窘或发急。读一读听读课文，注意感情基调、语速、停顿、重音苏教版语文八年级下册《散步》音频朗读▲我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信

2、服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲

3、；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背

4、上的同她背上的加起来，就是整个世界。1.哪几个人在一起散步？潜心默读，整体感知2.在散步过程中发生了什么事？我，我的母亲，我的妻子，我的儿子。母亲儿子小路分歧我听从听从妻子返回大路听从团队合作探究1、一家人在散步中发生了怎样的“分歧”？“分歧”后来是怎样解决的？分歧：母亲要走大路，大陆平顺；儿子要走小路，小路有意思。解决：我本想委屈儿子、照顾母亲，决定走大路，但是母亲体谅理解孙儿，改变了主意，要走小路，并对我说“我走不过去的地方，你就背着我。”2、“一霎时，我感到了责任的重大。”作者为什么这样说？祖孙发生了分歧，我处理好了，全家高高兴兴；处理不好，别别扭扭，会破坏家庭和谐，所以我感到责任重大

5、。团队合作探究3、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句可谓是大词小用、小题大作，作者为什么这样说？因为作者和妻子人到中年，肩负着承前启后的责任。对上，肩负着赡养老人的义务；对下，承担着培养、教育子女的重任。这句形象的表明了“我”和妻子对生活有一种使命感。4、文中四个人物互敬互爱、其乐融融，你能分别概括一下他们的形象特征吗？我我的母亲我的妻子我的儿子温和，孝顺善良温良，慈爱，爱护小辈温柔贤惠天真活泼，懂事团队合作探究5、赏读课文第4自然段，品味其优美的语言，想一想：这一段初春景物的描写有什么特点？在文中有何作用？特点：描绘了“新绿”“嫩芽”“冬水”等景物，展现了春天的气息、生命的

6、呼唤，写得富有诗意。作用：衬托了一家人散步时想和、欢乐的气氛。亲情母子情夫妻情祖孙情尊老爱幼如果说家是—————————；那么我就是————————。真情告白•说话训练1、你觉得“散步”这个题目好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题。2“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”这一“前”一“后”，一“叫”一“笑”描绘了一幅怎样的情景？合作探究展示人间真情，表现中华民族的传统美德，以小见大。写出了一家三代互敬互爱、和睦相处的动人情景。3、“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：‘走大路。’但是母亲摸摸孙儿的小脑

7、瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”“我”为什么要委屈儿子？“我”处事的原则是什么？“我”走大路的原因表现了“我”对老人的孝敬；母亲改变主意，顺从孙子是对孙子的怜爱。“我”处事的原则是“孝”展开想象：假如“我”毫不犹豫地依从儿子，母亲会怎么想？“但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”品一品形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的。