担当自己的责任教学设计

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1、教学设计的指导思想与理论依据课堂教学是一个预设和动态生成的过程，在这过程中教师必须认真处理好两者之间的关系，首先应当认识到教师在教学过程中的作用，是教学中的组织者，引导者，是平等中的首席，教师应担当起自己的责任，精心地进行预设，同时教师也应该意识到，“学生是学习的主人。”“学生是学习和发展的主体。”我们在教学的过程中必须以人为本，以学生为本，科学预设，合理生成，为学生构建一个充满生命活力的课堂。三、教学背景分析1、教学内容分析本课设计了三框内容“对自己负责”、“对他人负责”、“对社会负责”。这三部分内容是按照学生负责的范围市小到大一次呈现的，更是依据三

2、者之间的内在层次由低到高编排的。责任应从最基本的“对自己负责”做起，进而“对他人负责”，逐步上升到“对社会负责”的高层次。一个人只有对自己负责，才能真正对他人负责，对社会负责。2、学生情况分析在目前的现实生活中，很多青少年的责任意识普遍比较薄弱如学习马虎，做事不认真，过分关注自己，心中无他人,做事不计后果，甚至见死不救等。“责任感”是做人的基本,做事的前提，公民责任感是一个社会进步的基石。“人而无责，与世何益？”一个人是否具有“责任感”对于社会的进步起着举足轻重的作用。引领学牛懂得不同身份应承担不同的责任，理解承担责任的重要意义，从而使学生在社会角色中

3、自觉承担各种责任。希望每一位学生都能做一个有理想、有追求、有抱负、有爱心独立而富有责任感的人。3、教学方式与教学手段说明课前教师根据自己收集的资料，利用PowerPoint软件制成课件。上课时，利用录像、动画片、图片、谈体会、讨论、展示相关资料等方式使学生清楚在目前的现实生活中，很多青少年的责任意识普遍比较薄弱，从而使学生意识到加强青少年的责任感已成为当务之急，刻不容缓！1、知识与技能提高学生对自己、对他人、对社会负责的意识和能力2、过程与方法本课的导入采用电影《背起爸爸上学》片段。简单介绍完主要内容后让学生谈体会从而引出新课。紧接着指出和李勇相比在目

4、前的现实生活中，很多青少年的责任意识普遍比较薄弱，利用课件举一个具体事例让学生谈体会、感受。使学生意识到加强青少年的责任感已成为当务之急，刻不容缓！接下来图片展示责任感内容让学生明确自己所负的责任。利用课件指出青少年最主要的是对自己的身体、学习、行为负责以及如何负责。本课的第一-个方而内容是对他人负责，对他人负责是责任心的具体体现。采用的方式：首先安排一名学生讲述孔融让梨的故事，在讲故事的同时伴随图片展示。讲完后让学生思考对孔融的做法是否认同，先人后己能否做到，答出理由。本课的第三个方面内容是对社会负责，这是责任感的最高体现也是本课的重点和难点。采用的

5、方式是播放录像任常霞事迹报道和古今中外责任感教育。通过这些人物的豪言壮志和英雄事迹激发学生的责任感，使之成为自己学习的榜样。然后利用课件明确学牛的社会责任。在讲完对口己对他人对社会的责任后老师总结：让每一位学生都深谙自己肩上的责任，兑现对社会、对他人、对自己所做的各种承诺，并让这些承诺成为誓言。让学生大声宣读誓词激发他们的责任感。本课的结尾采用播放flash歌曲《让世界充满爱》希望每一位学生都记得口己的誓言做一个有理想、有追求、有抱负、有爱心独立而富有责任感的人。3、情感态度与价值观组织学生进行实际锻炼，把提高学生的思想认识和养成自觉履行责任的行为习惯

6、结合起来，使学生成为一个知行统一、言行一致的人。五、教学流程教学过程：教师活动学生活动播放电影《背起爸爸上学》片段。学生认真简介：电影说的是一个16岁的农村少观看影年，以优界的成绩考取了师范学校，面对片，体会着瘫痪在床无人照顾的父亲，无奈之下卖掉了全部家产，背着父亲走进校门，开始剧情导入了漫长而艰辛的求学之路。新提问：从影片中你引发了那些思考？学牛畅所课欲言都非总结：此电影播放时感动得许多人热常感动表泪盈眶，震撼着人们的心灵，究竟是什么示要向他力量能使一个16岁的孩子卖掉家产，“背”着父亲进城上学？我喜欢那一个“背”字，因为他不仅背起了对口己的责任一一

7、勤奋学习、求知上进；背起了对父亲的责任关心、孝敬父亲;也背起了对社会的责任——以优异的成绩回报社学习会和人民对自己的关心和帮助。然而，在冃前的现实牛活中，青少年反思自的责任意识普遍比较薄弱，如学习马虎，做事不认真，生活草率，过分关注自我，心中无他人，做事不计后果，甚至见死不救。己讲授（课件）多数公众认为，现代青少年认真观看1T缺乏责任感令人担忧！并思考课提问：看完资料丿二你的感受如何？畅所欲言，对于总结：加强青少年的责任感己成为当七少年见务之急，刻不容缓！死不救的行为感到责任无处不在，无时不有，每个人震惊和愤都有每个人的责任，我们青少年也有自己的责任。

8、课件：怒厂~J对自己/对自然学会求知/对家庭（学会保护学会孝敬丿遠任蜃丿V■他八）1学会奉