张亚琴培训心得

《张亚琴培训心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“学案导学”课堂教学模式培训心得体会玉井学区店子小学张亚琴2011年8月190-27H我有辛参加了定西市教育局主办临沈县教育体育局承办的“定西市中小学校长培训暨教学改革推进会”培训活动，聆听了来自金太阳教育研究院数名专家的讲座和榆中小康营学校优秀教师的示范课。这次培训的重点是学习“学案导学”课堂教学模式，“学案导学”对于我们来说是一个新名词，如何在教学中实施这一模式也是一个困惑，通过这次培训我对“学案导学”教学模式有了大概的了解。要搞清楚“学案导学”的含义，首先要了解学案是什么。所谓的学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制

2、的学习方案，学案也可以有学生参与，让学生与教师一起共同编写完成。学案的作用就是不仅要成为沟通教与学之间的相互作用，还承担着引导和培养学生自主学习能力的作用，也就是引导学生在预习、听课、复习和巩固过程确立和使用适当的学习目标和学习方法，这也可以说是当前人们极为重视的自主学习能力的培养。自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心，它是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。学案导学就是借助学案引发学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。在这个定义中，不仅规定了学生的学习方式，就是自主学习，

3、也指出了学生知识获得的一般规律，就是知识不能通过被动灌输和传递获得，而必须通过学生主动、积极的建构实现。教师的教学实际上就是保证和促进学生学习的主动性和知识体系的建构。因此，学案不仅有着导学的作用，还有“导教”的功能。通过培训我了解了“学案导学”课堂教学模式的基本环节：“学案导学”课堂教学模式主要由“明确目标一前置自学-展示交流-合作探究T达标拓展”五个环节构成，教师围绕学生的活动,相应地做好明确目标、问题助学、诊断指导、点拨提升、总结评价五方面的工作。（一）明确目标师生共同明确教学目标。教师在课前准备阶段，事先把新的学习内容，按照其在单元或整册书的地位、作用

4、，根据学生的认知起点,制定相应的科学的学习的目标，明确目标展示于“导学案”上。上课伊始，教师指导学生参照“导学案”，明确学习目标，使学生心中有数，带着明确的目的有任务地参与课堂学习。（-）前置自学前置自学一般要在课上进行，学生依照“导学案”，在老师的指导下进行自主学习，完成“导学案”上的自主学习问题，同时生成整理新问题。自学中，学生能解决的问题自己解决，自己能归纳的规律自己归纳，解决不了的问题可以在合作小组内讨论寻求解决。（三）展示交流学生根据自主学习情况在教师的组织下展示交流自主学习成果。一般问题的展示交流有两个层次，组内展示和组间展示。知识性、基础性的问题

5、可以在组内展示.互相评价，稍难的问题在小组内展示后整理出小组的意见在班内展示交流。自主学习任务展示的时机要跟教学的流程相和谐，要恰如其分的贴着教学目标的落实来展示，不能为展示交流而展示交流，为活动而活动。教师在学生展示交流的同时，可以根据学生展示的情况确定“讲”与“不讲”的黄金分割点，以便及时进行点拨。学生自己能学会的,学生之间互相帮助能学会的，都不需要讲。所谓的“讲”，实际上就是一种有效点拨，相机指导。（四）合作探究学生依照导学案或教师的提示进行探究性学习。这一环节是针对前两个环节解决不了的内容而设置的，合作探究的问题要有一定的探究性.思想性，需要集体的智慧

6、才能完成。合作探究的方法是教师根据学生对教学内容教学目标的完成情况来提出问题或者根据学生的发现情况提出问题，然后学生独立思考、合作小组讨论，在班内交流。教师适时点拨讲解，帮助学生建构完整的知识能力体系。（五）达标拓展学生依照“导学案”的设计，进行巩固训练或达标检测或拓展提以达到巩固.总结.检测所学内容的目的。达标检测题目的设置要求有层次有梯度，能体现知识能力重点,以供不同层次的学生选择使用。教师或小组长现场批阅学生练习，收集反馈信息，当堂矫正补救。教师同时引导学生小结梳理知识框架.规律、方法，并对合作小组当堂学习情况进行总结评价。通过这次培训也了解了榆中小康营

7、中学根据学校的实际情况，大胆改革，汲取杜郎口中学课堂教学的精华，大胆探索，开展课堂教学改革，历时两年形成了具有本土化、校本化的“自主导引”式“三三五”课堂教学模式。教学成绩从30几名到了十几名，2010年取得全县综合考评第三名，全县平均成绩第一名的好成绩。总之，这次培训让我受益匪浅，无论是金太阳的“学案导学”教学模式还是小康营的“自主导引”式教学模式，都深刻的改变了学生的学和教师的教，教师完全由主角变成配角，由前台退居到了幕后。教师将课堂完全还给了学生，学生成为了学习的主人。学生的学习兴趣.学习方法和能力都在这样的课堂里得到了淋漓尽致的发挥。我们要在借鉴课改名

8、校成功经验的基础上，大胆尝试课堂教学改