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时间:2019-10-12
《一年级上册数学教案3 认识立体图形的练习(人教新课标)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:认识立体图形的练习第3课时总计第节教学目标1.通过练习使学生进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球等立体图形的特征的认识。2.让学生在实践操作活动中,学会用完整的语言表达物体的特征,培养学生思维的灵活性。3.培养学生的空间想象能力,感受数学与生活的联系。教学重难点1.掌握圆柱、球的区别特征,长方体和正方体的区别特征。2.在适当的操作活动中,发展学生的想象能力和空间观念,更加体会到立体图形之间的关系。教学过程:一、知识回顾1.我们学过了哪些立体图形?他们都有什么特点?2.生活中哪些地方用到了这些图形?二、
2、练习应用1.练习八第3题:我说你猜的游戏。一个同学说这个图形的特点,另一个同学猜是什么?然后两人相互交换角色,进一步熟悉它们的特征。(强调把特征表述清楚)2.练习八第37页第1题:连一连先让学生读题,再让学生在独立完成,提醒学生用尺子把线连直。3.练习八第2题:数一数。先说说拼成的图形是什么?再说说图形中每个部位都用了哪些立体图形,然后请学生独立思考,指导填出答案,特别是怎样做到不重复、不遗漏。(按顺序数)4.练习八第4题:用4个相同的长方体拼出几种不同的长方体。①用2个同样的长方体拼一拼,说说你有几种不同
3、的拼法?②用3个同样的长方体拼一拼,说说你拼出的是什么样的图形?③如果用4个同样的长方体拼一拼,你又有几种不同的拼法呢?让学生合作动手拼一拼,教师巡视指导。再请同学展示所拼组的不同的长方体。5.第6题:数一数。(1)两道题都有看不到的长方体,这对学生是一种空间观念的考验,不明白的同学照着样子通过动手搭建来理解。尤其知道为什么看不见的长方体还有一个?(2)引导学生用更多个长方体或正方体一层一层的搭,搭出看不见的有二个的或三个的。【设计意图】让学生数所拼的物体中长方体、正方体的个数,首先要让学生学会观察、学会想
4、象,甚至可以通过动手拼摆,帮助学生数清楚、想明白题目中的几何图形分别由几个立体图形拼成。三、动手操作1.搭积木。(1)同桌比赛,搭完后说说你搭的像什么?评一评谁搭得最好。(2)我说你搭。(准备学具)2.同桌两人一起动手,中间用书包隔开,老师说,同学搭,看看是不是搭得一样,培养学生倾听、交流的能力。3.完成教材第38页第8题:找一找。师:说说你是按什么方法找到的?四、全课小结本单元学完了,你想说什么?教后思考:
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