人教新课标一年级上册数学教案认识立体图形教学设计.docx

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1、（人教新课标）一年级数学上册教案认识立体图形1教学内容：认识立体图形（第32页）完成相应的"做一做"及第36页的第2题教学要求：1.通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。2.培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3.通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。4.使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。教具准备：多媒体课件、图形卡片学具准备：各种形状的实物教学过程：一、设疑激情1.说学具

2、：1）师：同学们，瞧谁来了？（出示课件：带音乐的机器人）2）生：对！机器人想和我们共同学习，还给每个小组的小朋友带来了一篮礼物，想知道有什么礼物吗？赶快打开看看，你认识什么，就给组里的小朋友说什么，每个人都说说。（学生以组为单位说出礼物名称）3）汇报：哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物？其他小朋友仔细听，看看你们有不同的吗？（组内小朋友轮流说学具）2.提要求：这么多学具中，你们能把"相同的"放在一起吗？四个小朋友共同试试看。二、操作感知1.分――提示概念（1）活动：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。（2）汇报：哪个聪明的小朋友说一说你是怎么分的？师：他们是这样分的，和你们一样吗

3、？（其他同学进行补充）（3）揭示概念师：每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗？教师根据学生所说在电脑分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球。第1页共3页（4）活教板：球：你高高起球，互相看看拿拿了？放回学具中，依次出：柱、正方体、方体（方体不放回中）2.摸――感知方体（1）感知方体①活：小朋友仔看一看，摸一摸你手中的方体，把你看到的、摸到的方体先和里的小朋友一。②：：能用最大的声音大家，你在得方体是什么子？你是怎么感到的？（学生口答）（2）感知正方体、柱、球①活：我已了方体，在你想什么的物体，就拿出来看一看，摸一摸，再同的小朋友心中的感受。②：学生仿照方体的，依

4、次：正方体：方方的，6个面，棱，点，不能柱：上下一粗，的，能球：光光的，能学生每完一种物体的特征，老：不是拿种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，看一看你有没有的感。（3）比①出示第33的做一做的第一幅：看了叮当来的幅：你有什么想大家？(学生)②出示和球的：柱和球能，但它的一？（4）形成表象：去掉方体的花外衣，你它？（依次演示，将物抽象成几何形：方体、正方体、柱、球）：小朋友上眼睛想一想，方体⋯⋯⋯（依次分四种形）一？（5）出示：今天我一起了物体（板：物体）它的形状是方体、正方体、柱、球。（6）系一在你身哪些物体的形状是的。三、活1.数一数（出示）第2页共3页数一数刚才的机器人分别用

5、了多少个长方体、正方体、圆柱、球（学生可以独立地数，也可以自由组合）2.搭学具（1）活动：看看你们组的学具，说说准备搭个什么？然后再分工，由谁来搭，谁来传递，谁来讲解。讨论好了，就用你们的、智慧和灵巧的双手开始工作吧！（学生分组活动，教师巡视）（2）各小组汇报：四、全课小结今天，我们不仅认识了各种形状的物体，还用它们装扮了我们的生活。五、课后作业P36页的第2题第3页共3页