六年级上册语文教案 -5七律长征 人教部编版

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1、5、七律长征教学目标1.会写4个生字。能正确读写“远征”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解诗意,感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。重点、难点：重点：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。突破方法：1.自主识字,结合注释整体把握课文内容。2朗读课文,体会关键字的作用。难点：理解诗歌高度概括的艺术性和夸张的表达方法。突破方法：读悟结合,品词析句。教法与学法教法：情景教学法、点拨法。学法：体验法、自读自悟法。教学准备

2、：多媒体课件。课时安排：建议2课时。第一课时(一)谈话引入课文。师:“艺术来源于生活而往往高于生活”,这句话用来说明毛泽东的《七律·长征》是再合适不过了。我相信班上同学或许曾经拜读过他的著名诗文,比如《沁园春·雪》,领略了他的雄韬伟略。而我们今天要学习的这首,由毛泽东亲历的二万五千里长征升华而来的《七律·长征》,又有怎样的气魄呢?让我们一起来走进它。根据题目,我们了解到这是一首写红军长征的诗歌,谁能根据自己课前的预习将课题解释得更具体呢?(二)学生交流,老师总结这首诗写于1935年10月,当时毛泽东率领中央红军

3、越过岷山,长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻,他满怀激昂的战斗豪情,以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。其中“七律”是七言律诗的简称。一首八句,每句七个字。格律较严,二、四、六、八句要押韵,三四两句、五六两句要对偶,对字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。过是微波细浪在起伏;而气势雄伟的乌蒙山,在红军的脚下也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天,拍击(三)让学生分段读课文,检查预习情况。指导学生认识巩固“逶迤、磅礴、岷山”三个词语。长征:1934年10月中央红军从江西、福建出发,于19

4、35年10月到达陕北,行程二万五千余里。教师相机提问:你读得这么好，能说你是怎么预习的吗?参考注释逶迤:弯弯曲曲延绵不绝的样子。走泥丸:《汉书·蒯通传》,“阪上走丸”,从斜坡滚下泥丸,形容跳动之快,比喻形势发展迅速或工作进行顺利乌蒙:云贵间金沙江南岸的山脉。铁索:大渡河上的泸定桥,它是用十三根铁索组成的桥。岷山:在四川和甘肃边界,海拔四千米左右。1935年9月红军长征经此。要求:从节奏、重音、韵脚、感情等方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。(四)教师指导朗读。红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等

5、闲。五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜(五)齐读课文(六)教师小结:同学们把课文读得很正确、很流利,如果我们能理解课文的意思,就可以把课文读得更理解诗文大意1、结合书中注释及个人理解,自主质疑,合作释疑,理解诗歌大意,体会诗歌的感情基调。2、听一听《长征组歌》中的段落,请同学谈一谈自己通过预习所了解的长征有多么艰难困苦。3、播放长征歌曲,以乐配诵,以乐带诵,指导学生读出韵律感。