科学探究幼儿评估手册解读--128

《科学探究幼儿评估手册解读--128》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《幼儿素质发展评估手册》观察评估要点解读——科学探究关于科学领域结构范畴：随着人们对客观世界的认识不断深化，科学和数学逐渐成为两个相互联系而乂相对独立的学科，既有共性特点又有各自的独特性，既相互促进和相互助益，又发挥着各自的独特功能和作用。和对而言，儿童对口然界中事物和现象进行探索并形成解释的过程可以称Z为儿童的“科学探究”，儿童基于对自然环境屮事物和现象的认识进-步形成的对其逻辑关系的理解可以称之为“数学认知”。科学探究有助于儿童更好地认识和解释客观世界，数学认知则有助于儿童发现客观世界的规律性和有序性。关于科学领域的价值取向：科学领域是幼儿发现事物特征，概括、分类和寻求事物间关系等思维活

2、动发生得最集中的领域，也是培养幼儿尊重事实、斥于探究和创造等科学品质，使幼儿形成受益终身的学习态度和能力的重要领域。幼儿的抽象逻辑思维能力、观察、分析、判断等能力的发展在科学领域中体现尤为突出。科学领域的学习与发展目标仅仅围绕着激发探究和认识兴趣，体验探究和解决问题的过程，发展初步的探究和解决问题的能力，凸显了“探究和解决问题”这一终身受益的核心价值。和对而言，科学探究这一了领域以“探究”为核心，探究既是幼儿科学学习的方法，也是幼儿科学学习的口标。科学探究的目标:目标表述目标的性质与特点目标1亲近口然，喜欢探究首要目标/前提性目标目标2具有初步的探究能力重要口标/关键性口标目标3在探究中认识

3、周围的事物和现彖载体目标/产物性目标科学探究的基本过程：有6个环节1•提出问题2.探究内容指向获得关键经验3.选择适宜的方法4.推理与假设5.实证研究（观察、比较、实验、测量、调查）6.分享交流下面，我们就一起來从以下三个大的方面学习和解读新版评佔手册中科学探究部分的关注要点、分析原则及实施建议。一、领悟科学探究观察评估要点的三个关注（-）关注了《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的贯彻与落实新版幼儿评估手册的编写背景就是“指南”颁布后，利用评价这一途径对指南精神的进一步贯彻与落实。因此，大家会发现科学探究的观察评估要点基木上來口于“指南”中科学探究目标下幼儿的典型行为表现，但又有所整合。《科

4、学领域》观察评估要点统计子领域年龄班《指南》《评估手册》科学探究3~4岁8条9教师：5条家长：4条4~5岁11条10教师：6条家长：4条5~6岁13条11教师：7条家长：4条我们现在看到的这个表格，就是科学探究子领域指南目标与评估手册观察评估耍点的一个统计。通过这个表格，我们可以清楚的看到：从数量上看，评估手册当中的指标数同比指南中幼儿典型表现数要少，因为编写时并未完全照搬，而是有所合并和删减。如：《指南》中班目标“1・能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。2能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案”，在手册中P13中班表述为“2能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同指南典型表现

5、“2.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案”这删掉了；并将后面的3.4条两条典型行为“能通过简单的调查收集信息”“能用图画或其他符号进行记录”进行了合并，表述为“能通过简单的调查收集信息并用图画或其他符号进行记录”，通过这样梳理与调整之后，观察耍点的表述就相对简练清晰。（二）关注了教师和家长各自观察视角和场景的不同教师是专业的观察者，在组织教育活动、区域游戏或其他活动中，会根据活动目标耍求，在活动过程中对幼儿进行相应的观察评估。女口：P22犬班教师评估耍点第三条中“在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行；能用数字、图画、图表或其他符号记录调查结果”，教师会在组织秋游、外出参观、生活小调查

6、等活动中，评估幼儿运用数字、图画图表进行记录的情况。而家长作为非专业的观察者，多在生活当中对孩子进行观察，因此观察要点描述更加具体、通俗，多指向幼儿生活中的一些行为表现。女兀P24大班家长评估要点第二条中“在□常生活中，能用数字、图表、图画或其他符号记录自己的发现。”家长指导幼儿：观察记录家里的电器、家里人的生日等等;外出旅游时指导幼儿记录所见所闻，到过的城市，乘坐过的交通工具等。另外，同样内容的观察要点，我们会对比分析幼儿园和家庭，哪一个场景观察起来更为方便，以此作为编写依据。如：P15中班科学探究要点4中“初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊”，在幼儿园科学主题中

7、也有这一冃标和内容，但通过分析我们认为，在生活中、在家庭中，孩了接触、感知科技产品的机会更多，因此把这条要点放到了家长的观察评估要点中。从这一点也可以看出，教师观察要点和家长观察要点是互为补充的。（三）关注了幼儿各年龄段发展目标的完整性和递进性观察评估要点基木呈现了《指南》中科学探究了领域3条冃标下的幼儿典型性表现，并口也体现了大、中、小各年龄班之间的联系和递进。后面会结合表格进行分析。二、把握科学探究观察评