小学生语文学习习惯的养成4

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1、小学生语文学习习惯的养成4.13教冇家陶行知曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。’'托尔斯泰有关习惯的名言说得更妙：“好的习惯使人成为天才，坏的习惯能使人成为囚徒。"可见作为一名教师，不能一•味地为成绩而教学，为教而教，而应该把工作重心转移到培养学生的学习习惯上来，教会学生主动有效地学习！在长期的语文教学屮，很多教师都有这样的感触：学习习惯不好的学生，很难有好的学习成绩。由此可见，培养良好的学习习惯是让孩子取得好成绩的根本途径。王尔徳说“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们雹好习惯的培养对孩子的学习和孩子的一生，都有着重大的意义。习者，练

2、习也；贯者，连贯，连续也。习惯，即连续不断地练习，以求得语文技能的牛成。教了好多年的书，越来越发现现在的学生学习成绩一年不如一年，深究起来，完全是学生的学习习惯越来越差，他们没冇认真写字，认真听讲、按时完成作业等习惯，从而没办法取得优异的成绩。我们大家都知道，学习习惯广泛地存在于学习的所有内容中，小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的良好学习习惯形成的初始阶段。学生一旦形成不良学习习惯，在今后的人牛道路上，都很难迈向成功，从而显得很平庸。学生耍是有了良好的学习习惯，那么我们教学牛学的教育目的也就达到了！有研究表切，3-12岁是人形成良好习惯的关

3、键期，但是11前农村小学在学生的习惯养成方面还存在一定的谋区，老师经常按时按段地布置很多的作业，于是学生被动地一味接受，导致若是某个中午或者某天没有明确说明当时的作业是什么，学牛就会漫无目标，无所事事！即使他知道自己还有很多要掌握的内容还不够熟悉,尽管他知道口己述有资料没有完成，尽管他知道新课还没预习……他们有的甚至对学习一点都不感兴趣，好象只是在家长的压迫下上学，为了完成老师的任务而学习。这种现象是很多学校过分地关注教学成绩而忽视学生学习习惯养成的现状，岂不知只冇良好的学习习惯，才更容易促使学生迈向成功！作为学生成长的引路人，不仅要给学生传

4、授知识，还要运用策略,培养学牛.养成良好的学习习惯，让他们掌握好的学习方法,这是老师的责任也是老师的义务。我国著名的语文教育家吕叔湘先生说：“语文的使用是一种技能，一种习惯”。他还有一段非常精彩的论述：“使用语文是一种技能，跟游泳、打乒乓球等等技能没有什么不同的性质，不过语文活动的生理机制比游泳、打乒乓球等等活动更复杂罢了。从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯。凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的小学生语文学习的习惯包括很多方面，如：预习的习惯、专心听讲的习惯、积极发言的习惯、认真书写的习惯、独立完成作业的习惯、检查作业的习惯、读书做

5、笔记的习惯、动手出试卷的习惯、认真审题的习惯、认真阅读的习惯……等等。每学年接手新的班级时，我都会在学生的学习习惯上下大工夫，而学习冇时候是单调的，紧张的。对于这些寄宿班的学生来说，从早上起身到晚上睡觉，都是有一定的规定，所以要想让其养成一定的学习习惯，需要教师的耐心，恒心！多年來，我用自己的方式改变着所带的班级，收到了比较满意的效果。这里仅仅谈谈我觉得效果比较好的儿个做法：一、培养学生提前预习的习惯著名教育家魏帖生曾经说过：“学生通过资料能弄懂教材的百分之九十九，教帅只起到了百分之一的作用。这种说法也许在我我们看来不是很现实，但至少让我们知

6、道学生是有能力自己解决遇见的难题的。因此，教师要注重学牛自学能力的培养，而让学牛自己预习课文，便是对学生口学能力培养的最重要途径。我一般分四个步骤来让学生逐步把握预习方法。1、掌握课文屮不会的生字2、提前阅读课文3遍3、理解不憐的词语4、写下预习屮的收获和不理解的地方！就是这么简单，因为有明确的目的，学牛预习课文的时候就不是虎头蛇尾,不知道自己应该干什么了！反而有头有绪。这样上课的吋候我只要先默写课文中耍解决的生字，然后找学生读课文，其余学生听并R评价，接着就是大家一起听学生汇报自己的收获,互相补充（这里一淀耍给学牛以足够的时间去汇报自己的收

7、获」哪怕是一句话读得好，一个词的意思弄明白了，都要听他们说完），最后就是让学生提出自己预习时遇见的难题，大家一起解决！等到这四个流程结束，一篇文章也在人家的交流中读懂，弄明AT!一篇需要三课时上完的文章，我们一•般是1〜2课时就结束。因为他们是亲自参加了预习，所以上课时候学习非常认真。当然，对于那些学习有困难的学生，我总是对他们的预习适当加以指导，课堂上也经常问他们一些简单的问题，让他们感到学习的乐趣，从而投入到学习屮来。每节课余下的时间我会要求学牛立即独立完成练习册、补充习题等课外作业，既讣他们养成按时完成作业的习惯，又避免了课外作业给学生

8、带来的负担！二、培养学生自己出试卷的习惯每课和一单元结束以后，我会耍求学生白己出试卷，内容自己设计，抓住文章屮的重点和难点，还要有合适的课外知识，题目岀好以示和同桌