山东省济阳县竞业园学校七年级语文下册第15课《孙权劝学》导学案(1)(新版)新【部编版】

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1、《孙权劝学》竞业园学校学导设计方案课题课型时间《孙权劝学》问题生成课1.背诵课文，积累文言词语，疏通文意，领会孙权的劝学艺术。2.揣摩文屮的对话描写，品味用对话来刻画人物形象的表达效果。3•理解刻苦治学、不断提高自己的学识修养，于国于己都意义重大的道理。1.重点：学习文中通过对话描写来刻画人物的方法，并会举一反三，掌握多种方法。学习刻画人物的方法，分析人物形象，深刻把握孙权、吕蒙、鲁肃的性格特点。2.难点：联系生活，真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。从所学习的文章中感受到帮助自己人生的道理和启示，把握好成长的方向。读课文读准字

2、音、停顿、节奏、注意人物对话的语气。朗读课文，体会人物对话的语气。（1）1卿今当涂掌事，不可不学！1（）（2）'邓岂欲卿治经为博士邪！1（）（3）'卿言多务，孰若孤？’（）（4）'卿今者才略，非复吴下阿蒙！’（）（5）'大兄何见事之晩乎！’（）2・依据课下注释，尝试翻译课文。把不能翻译的词语写在下面：3.孙权是怎样劝说吕蒙的？（从几个方面劝说）4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？（原来鲁肃为什么不•与吕蒙结交）5.吕蒙学有所成，课文直接表现这一点没有？是怎样表现的？（从文中可以找到）6.与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？（他

3、们两个的变化给你的启示）'时控学导内容设计2分钟音乐导入：《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》一曲高歌，唱不尽三国英雄。三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病；不爱读书学习三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文。学生自由朗读目标，用红色笔圈点标画出目标中的重点词语，明确目标，。同时结合目标把自己想要在本节课中所应达成的目标，说说本节课自己努力的

4、方向，并在导读单上记录下来。同伴间交流学习目标。在班级内展示学习目标。正所谓：书读百遍其义自见。下面，结合咱们的导读单，再一次的走进文本，对课文有一个更加深入的了解，看预习时发现的问题现在能不能解决，再一次提出属于自己的问题。为了让咱们的自学效率更高，我给大家设计了一个自学口号“认真阅读，仔细思考”，希望大家在共同呼喊口号之后，更加积极主动的进入自学状态。朗读要求：第一遍朗读：齐读，并勾画文本中字词，第二遍朗读：概括文章内容，明确文章叙述内容。第三遍朗读：划分文章层次，第四遍朗读：有重点的选择你喜欢的段落朗读。读出感情。自学要求：1.

5、要求学生有选择性的朗读。圈点勾画重点字词和句子。2.提示学生记录自己的问题。3.巡视课堂。在自学过程中关注学生的自学状态。重点关注那些学习习惯不太好的学生，提醒他们尽快进入自学状态。通过刚才的自学，有的同学已经形成了完整的答题思路，而有的同学的答案还不是很完善，下面给同学们十分钟的讨论时间，希望同学们进一步完善自己的答案力求解决组内个人问题，完善补充，争取又好又快地解决疑问，解决不了的语文学科长负责记录下来，并派人把问题写在黑板的指定位置。讨论要求：1.时间10分钟。2.小组长负责维持小组纪律，学科长负责组织讨论。3.展讲同学要讲出答

6、案及答题思路，.其他同学认真倾听并及时记录。4.将生成的小组问题写在黑板的指定位置。5.教师巡视指导，参与讨论，并进行适当的评价。6.教师重点关注平时交流不积极的同学。7.在交流快结束时，教师总结黑板上的问题，为重复的问题归类。参与小组：3班：一组、三组、七组、九组4班：二组、四组、六组小组的智慧在展讲人身上得以呈现，舞台已经搭好，等待你的演绎啊！学生积极展讲2.同学补充评价3老师对展讲同学做出恰当的评价。1.“不可不学！”写出了怎样的口气？表现了怎样的心理？答：用双重否定的形式，语气坚决果断，语重心长，谆谆告诫，神态郑重严肃，表现了

7、孙权对吕蒙要求严格，严厉中又可见关心、厚望，希望吕蒙能胜大任。2.“孤岂欲卿治经为博士邪？”这句话的作用是什么？想一想孙权说此话时的神态？答：反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专门传授经学的学官，而是别有目的。联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备、恼怒的意味。3.吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？答：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。4.吕蒙学有所成，课文直接表现这一点没有？是怎样表明的？没有直接表现吕蒙的才学大增，学有所成，而是从鲁肃的言语中侧面表明的。引导学生完善自己的问题和

8、导读单，学术助理整理未解决的问题并谈谈体会...M"■~■MW•m•*M0〜c■■…■—■■■■■■—■■J.■j■■s〜a••ma■•■■■■sa»^~•M■••••••••—