大班社会领域活动《端午节》说课稿

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1、大班社会领域活动《端午节》说课稿一、设计意图端午节是我们中华民族的一个传统节口，它冇着独特的风俗习惯，通常吃粽子、赛龙舟等庆祝活动都是人们所了解的。现在随着互联网等媒体的迅速发展，世界文化也越来越多元化，但一些人却一味的看重国外的节L1,对于幼儿的教育也忽略了我国的传统文化。《纲要》中指出应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。大班幼儿对端午节已经有了初步的认识，知道端午节吃粽子的习俗，但对于端午节的来历以及为什么要吃粽子等知识却不明白。本次活动我将使用讲述、讨论、体验等方法，让幼儿了解端午节的来历和更多的习俗。二、活动

2、目标1.认知目标：了解端午节的来历，知道为什么端午节要吃粽子。2.技能F1标：能够说出端午节的其他习俗，并能制作简单龙舟。3.情感冃标：体验端午节的节口氛围，感受端午节的快乐。三、活动重难点重点：知道端午节的來历，对屈原这位爱国诗人有初步的认识。难点：能够说出端午节的其他习俗。四、说教法学法教法：1.讲述法：通过教师声情并茂地讲述故事，能够丰富幼儿的再造想象，使幼儿宜接感知故事内容。我通过讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的來历。2.启发式提问法：通过启发式的提问引导幼儿交流讨论端午节的习俗，让幼儿在轻松氛围小学习的同时，也发展了语言的表达。学法：1•多种感官参与法：向

3、幼儿呈现肓观的图片和视频，并配合教师的讲解，调动了幼儿视觉、听觉等多种感官，将抽象的知识具体化、牛动化、形象化，更易于幼儿理解。2.操作法：在结束部分让幼儿自己用纸折龙舟，使原本静态的活动加入了手工制作，达到调动幼儿兴趣、动静结合的目的。3•交流讨论发：在轻松的氛围中，让幼儿相互交流讨论，在交流中相互学习。五、活动准备物质材料准备：粽子手偶、划龙舟、挂艾叶等视频和图片、卡纸、故事PPT。知识经验准备：幼儿对端午节已冇的了解。六、说活动过程具体雌（一）导入：实物导入（1）我将向幼儿出示粽子手偶的玩具，让幼儿向它打招呼（2）提问“粽子在什么节日吃？”“为什么端牛节要吃粽子

4、？”幼儿以具体形象思维为主,好看的手偶玩具能迅速吸引幼儿的注意力，且''粽子”这一事物与本牙动主题''端午节”联系密切，配合启发提问引导幼儿思考，引发幼儿好奇心，并为下一坏节做了铺垫。（二）活动展开1•讲述故事，整体感知（1）我将旣合插图为幼儿讲述屈原投江的故事（2）提问“端午节是为了纪念谁？”''端午节为什么要吃粽子、赛龙舟？"屈原投江的故事完整的讲述了端午节的来历，以及端午节习俗的原因，教师的讲述駅合直观的囹片让幼儿更容易理解。本坏节采用多种感官参与法符合幼儿的年龄特点，本坏节在达成认知目标筌握重点的同时，也向幼儿渗透了爱国情怀。2•幼儿讨论，教师总结（1）我向幼

5、儿提问''你们还知道端牛节其他习俗吗？”（2）敎师出示“挂艾叶、戴荷包、洒雄黄酒'‘的视频，向幼儿介绍端午节的其他习俗⑶教师总结“端牛节在民间又叫除尘节”此坏节我充分发捧了幼儿的主体地位，让他们在自由讨论的过程中相互学习，知道端午节其他的习俗，随后通过教师的视频讲解来拓展幼儿的知识面，最后通过总结让幼儿知道端午节另一方面的含义，在上一坏节的基础是哪个更一步深入主题，做到了层层递进，循序渐进，不仅拓展丰富幼儿的知识，还实现了本次活动开展的意义所在，本坏节也达到了技能目标，突破本次活动的难点。3•学唱儿歌，巩固知识在这一坏节我将教幼儿唱一首关于端午节的儿歌：“五月五，是端

6、午，小朋友们来跳舞，吃粽子，赛龙舟，高高兴兴过端午。"儿歌节奏轻快，朗朗上口，其中的内容正是本次活动的主题,通过让幼儿学唱儿歌，巩固活动的同时，也发展了幼儿的语言能力。（三）牙动结束折纸船，划龙舟在结束部分，我让幼儿用纸折成小铅，并比赛来划龙舟通过幼儿实际的动手換作，提高幼儿的兴趣和动手操作能力。实现动静结合，再教于乐，达到情感目标中感受端午节的快乐。ofFen七、活动延伸我将木次活动延伸至家庭生活屮，让幼儿回家给父母讲义讲屈原的故事。幼儿园教育活动具有一定的延展性，结合家庭教育的针对性、长期性，为其一牛发展打好儿处。