差生转化措施及心得

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1、差生转化措施及心得一年级(2)班转化对象：一(2)班学生蒋立清首先引起我注意的是由于蒋立清同学的学习差、思想差、表现差，是后进生之一。步入一年级不足10天，就受到了我和任课老师高度关注。自从他上学以来，上课发言从来不举手，张嘴就说，毫无纪律可言，他不仅仅回答问题不举手，而且经常用小动作招惹其他的同学，惹得都反对他；他经常欺负同学，有时候无缘无故的拉人推人，有很多的同学都不愿与他为邻；学习成绩差，且不能按时完成作业，连他自己的名字都写不上。发现他好动，自制力较差，行为习惯不好，辨别是非的能力差，爱惹是生非。家长教育方式比较粗鲁。一、转化过程：针对

2、蒋立清的状况，经多方了解，分析其后进成因后，抓住一切可利用的时机，频频找他聊天，细致地观察他的言谈举止、了解他的喜好，分析他的思维模式、思维方法。我为他制定了帮教措施，决定从学习习惯入手。对于他上课没有规矩的缺点，不能指望他一天、两天就改变，要循序渐进。有了好的表现，就及时表扬、鼓励；不好了，不是简单的批评，而是告诉他就应怎样样，正因在他的内心中并没有真正建立作为一名学生的标准。就这样，一个月过后，经过了我无数次的提醒、鼓励，他上课不举手说话的毛病基本上得到了改正。惹是生非的毛病也改了不少。二、对差生我采取了以下转换措施：一是发现问题后及时处理

3、。与科任老师常联系；反复对其讲校纪班规，；并警告他屡次再犯时请家长。二是进行师生间的情感沟通。对症下药，帮助分析违纪的弊端；努力学习的好处。让他树立正确的学习态度，把他引到正确的轨道上来。让他感觉到老师在关注他，让他能够引起老师的注意从而产生优越感。三是摒弃偏见，发现他身上的“闪光点”。后进生往往缺点多于优点。有缺点，挨批评，学生学习的信心就不足了。因此在转化的过程中，我努力帮助他树立自信心，因为自信是成功的基础，人有自信才会去行动，才会积极地要求上进，才能朝着教师期待的目标前进。那么，如何帮助他树立自信心呢？我努力地去寻找、发掘学生身上的''

4、闪光点”出发，我努力观察发现，他比较爱劳动，分配他打扫卫生吋他能够打扫得很好；而且我要他搬水他也能够做到。我就从爱劳动的角度肯定了他，并鼓励他上课做到严守纪律，告诉他我用期待的心情去等待他的每一点进步。四是通过电话与家访的方式，时时与家长保持联系，互通情况，双方沟通。帮助他的父母发掘和发现其“闪光点”，树立教育好孩子的信心。在他取得点滴进步后又及时打电话告诉他的父母，让他父母有一种成就感，带着一种愉快和骄傲的心理来参加学校的家长会。这样，父母的信心也影响了孩子。五是反复抓，抓反复，其他表现差的学生一样，自控能力很差。在班会课上做检查，让学生指出

5、它的不足和优点，一起帮助他改正缺点，我以更大的耐心反复做他的工作。已经有了很大的进步。三、差生转化心得：不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生,我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。蒋立清的改变也让我有了许多的思考，这样的孩子，刚刚到来的吋候，他的身上几乎没有什么优点，每个和他的接触过的人都会感到棘手。但是，就是这样的一个孩子，他并不是一个石头、一块钢铁，如果学校和教师最大限度的给予他时刻、空间上宽容，他也会逐渐被我们这种细致入微的教育感动，他也会被溶

6、化。应对着他的改变，此刻来谈成功与否似乎还为时过早，但是我想经过我们每…个教育工作者的发奋，他必须会有一个完美的未来。要善于发现学牛的“亮点”，巧用学习迁移规律，则“星星Z火可燎原”！但如何更好地运用到教育教学实践中，却是我们永远也谈不完的话题。时代在变，学生的个体差异性也愈加突显，只有成为教育工作的有心人，才能成为学生心中的良师益友!