试析提高日语口语能力的有效对策

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1、2101年第9期总第14期gfFoetyRegooo901Geea7n能力的有效对策郭冉冉，应霞院公共外语教研室。州301）杭7林区教学TeachinrsrinN.21r1No14试析提高日语口语（浙江经济职业技术学院文化艺术学108摘要?随着外语学习的不断深入，的能力一一口语能力被越来越多的外语学习者所重视。而口语教学在传说统外语教学屮一直是一个相对薄弱的环节。结合实践教学，旨在探讨提升学生日口运用能力的有效对策。语语关键词：日语；口语能力;有效中图分类号:3H6文献标志码:A文章编号:08—61（01007010742

2、1）9—08—2古往今来，1两国一直在政治、中3经济、化等多方面文样的学生:语的词汇、31句型等基础知识掌握扎实，时考平保持着频繁的合作和交流，H语作为交流的纽带，发挥了重耍的作用。特别是在全球经济一体化的当代社会，H屮在外贸上的交流尤为活跃，握日语知识的复合型人才，掌越来越受到社会和用人单位的欢迎。同时F1本独具魅力的文化风俗等因素也吸引了大量的中国人去学习FI语。另一方面，越来越多的高校也开设了日语专业以及日语课程，各地的1语培训学校和机构也遍地开花。1语在中国33俨然已成为仅次于英语的第二大外语学习。然而一直以來，统

3、的外语教学或多或少都存在“传重读写，听说”轻的现彖，不管是教师也好述是学生也好，出于课时分配或应试需要等因素，平常教学屮对口语环节不够充分重视，在只把少部分的时间途?力投入其中。笔者经常会遇到这收稿日期:01-8-02107试的分数都很高；当上课回答问题时，但却很难说出儿句连贯而正确的日。口语已成为制约日语综合运用能力语的一块短板。而且这样的学生不在少数。那么如何才能帮助这样的学生呢，者结合实际，出以下措施，笔提希望起到一定的积极作用。一、态度上重视态度决定高度，知，确的学习态度胜过一切有效须正的学习方法。“、、、，，好比

4、人的四肢，每个人听说读写就对来说四肢都应该是协调发展，同等重要，缺一不可的。口语能力的欠缺对于1语综合运用能力的制约作用十分显3著，好比一个满腹经纶的哑巴，不了口一样。其实就就开是这样一个简单的道理，实践教学中无论是教师还是学在生都应该真正认识到口语学习对于1语教学的重要性，3要真正做到教师重视教，生重视学。只有从态度上真正重学视起来了，能站在日语学习全局的高度，才为接下来的口语学习提供重要的思想保证。社，02120:8—142.作者简介:冉冉（92,,郭18-）男浙江杭州人，师，讲从事日语教学研究；霞（91,,应18—）

5、女浙江杭州人，助教，从事日语教学研究。c幻"句带有委婉的命令语气。将“一c幻"句按土照和关事态未实现、和关事态已实现、相关事态正在进彳厅中三种情况分析，总结“〜/c幻，'句的语气含义如表2:[]田良行.磁1本辞典:2[•京：2森基3第版K]束角川害店，99311・18：3—47[]山奇奈津.本捂否定命令文老幻,[]日本3尾31)J.[功”土旬的语气功1能表2蠡研究，04,()62031:5—7.8相未实可相的性可控关控制事控不——态制x断0断义义可务务禁止M]朿[]田羲束京：寺H本韶75.行人人的称实的称研究会.19.京

6、：[]4日本京：5L挡出版社，07：雄•本裙匕房，91812害1/、妙灭121—12｛确：观许的实人人｛进行女性口匕害房判制判，述文法研究会.代日本1称匕意味I[9非说话人:预防性文法④[•02—3.1-[]黑潮定客惧i石人人｛状中为现代日本房，9・M][]0<-[•5仁7—0・:M]束为的称M]6J4村秀夫•出版社,8:不可关现怕现现为•京事说话人:决心满3态行祈L已蝶止祷参考文献言蕖：碱埸编[•M]柬京：担心宫山奇和人，高梨信乃.8现代日本帮研究会.男性言蕖,9719.(特约编辑:y1于[・壬，[]7,)匕害:械埸编[

7、赵秀璐]M]束京黑潮出版二、FI语口语教学的有效对策以恒。并且善于发现，发自C的学习热情。这些是提升激口语能力的前提条件。2.注重FI语基础知识的积累所谓战略上重视，术上藐视。有了态度上的重视，战只要我们选择了合适的方法并持之以恒，坚持到底，一就定会对提高H语口语能力起到积极的作用。这里所说的方法包括教师教的方法和学生学的方法。只耍两方而互不积直步，以成千里。同样，提髙日语口语能力，无要还必须要注重对发音、词、型等基础知识的积累。如单句在课堂中学习的