雹泉小学心理健康教育工作报告

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1、雹泉小学心理健康教育工作报告安丘市辉渠镇雹泉小学雹泉小学是一所山区农村小学，共有16个班，在校学生768人。专任教师45人。生源全部来自辉渠镇农村小学,学生综合素质、学习基础普遍较低。并且有一部分是留守儿童。一、学校心理辅导室建设和管理情况（一）师资配备:我校心理咨询老师由国家三级心理咨询师雷瑞玲老师担任，由班主任及思品老师辅助工作。（二）软硬件方面:学校自建校以来就开设了个体心理咨询室“心灵港湾”、办公室（兼接待室和资料档案室），随着学校的发展学校将相继开设“团体活动室”“宣泄放松室”等心理辅导专用场所共150多平方米。心理辅导室内基础设施齐全，环

2、境舒适、安静、温馨，有专业的谈话座椅、测评软件、沙盘等，能够为学生的心理困惑、升学就业等提供比较专业的帮助。为充分合理地利用我校心理健康的教育资源，学校制定了完善的规章制度，咨询室、接待室内悬挂了《学校心理咨询室管理制度沢《学校心理咨询室工作职责》、《来访者须知》等为心理咨询的师生提供指导、规范。心理辅导室内有心理健康教育方面的书籍一百多本，内容涵盖广泛，包括心理咨询专著、心理健康大众读物、心理健康期刊报纸等，心灵港湾开放期间来访师生均可借阅。心理辅导室全天开放，各专、兼职心理健康教师轮流值班，负责对每天的来访者接待和登记，《心理咨询记录表》、《来访

3、者档案表》、学生来信、学生调查问卷等档案有完备的记录和留存。学校对心理健康教师的工作有较为详尽的考核制度，对心理咨询和心理健康课计入工作量。为满足学生全天候的需要，学校开通了“心语热线”、“心语信箱”等为学生提供服务。为向全校师生普及心理健康知识、方便了解心理咨询室的工作动态，心理咨询室会定期发布心理健康教育简报，并对近期来信情况做出解答，广受学生喜爱。二、心理健康教育教师队伍建设情况心理健康教育自建校就作为工作重点之一，现我校有专、兼职心理健康教师2名，均拥有心理咨询资格证书。我校的心理健康教育工作，一直由政教处王主任领导，由专、兼职心理教师和优秀

4、班主任负责的心理辅导工作，心理辅导室列入学校预算的专项经费保证，2015年上学期更是一次性投入（1.2）万余元，对心理咨询室设施进行了进一步的完善。教师能自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育规律，将适合学生特点的心理健康教育内容渗透到日常教育教学活动中。目前，教师初步掌握了培养发展学生良好心理素质的方法，找到了进行心理健康教育的良好途径。对学生的一些偏差行为，不仅能从其思想品德上看待，更能从心理上加以分析，运用心理辅导的方法给予疏导，解决了一些常规说教无法解决的问题，从而缓和了矛盾。心理健康教师除负责整体的学校心理健康知识普及、心理健康教育活动外，还

5、为学生提供个体辅导，帮助他们解脱心理上的沉重负担，轻装上阵，搞好学习生活。现在不少学生把心理老师当成是自己最值得信赖的朋友，把学校心理咨询室当作自己心灵的家园。有事常到心理咨询室找老师倾诉，从而有效地消除了过激的行为。学校连续5年实现教育问题零投诉，促进了学校的和谐发展。辅导情况均有完备的记录和留存，对个别学生进行了辅导情况的跟踪。我校心理健康教育处于探索阶段，教师对于心理健康课的上课形式、课程内容的选择、课堂的把握认识还十分有限,为此我校各专、兼职教师都积极参加潍坊市及山东省组织的心理健康教育培训、人生规划课程培训。积极参加教研室组织的各种活动，2

6、012年5月，参加了“潍坊市家庭教育农村行”活动，我校教师随专家团一道深入全市各中小学校，在答疑学生家长的问题中收获着来自一线的鲜活材料。再次我校不断加强心理健康教育、心理辅导教师的队伍建设。抓好心理课程的自学工作，提高教师从事心理教育工作的理论水平和教师自身的心理健康水平。在学校指导下，以班主任为骨干，对学生进行心理健康的教育和辅导。开设“心理信箱”，建立心理咨询室，积极开展个别辅导，指导广大学生做好心理调适工作。同时利用家长学校的辅导时间，对家长进行心理健康的教育和辅导，针对学生童年期的特征，家长学校对家长进行面授和函授资料辅导，多方面促进学生的

7、健康发展。三、学校特色心理健康教育工作开展情况我校开设了心理健康教育活动课，课程设置在1-6年级，并纳入学校课程计划，保证课时，有针对性地教授一些心理调节的方法和技能，使学生更好地应对学习、生活中的各种心理困惑。认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际，渗透到德育工作中去。为此，提供了完善的心育制度作为保障，形成从相关管理部门到心育教师到班主任老师等一套系统的规范管理制度。我校的做法是：1、每学期初根据学校领导干部的工作调整，明确心理健康教育领导小组、完善我校教育心理研究室组织机构。对我校心理健康教育工作

8、作出整体部署，要求贯彻落实各级教育主管部门有关心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科学性和实效性