《利率》导学案设计

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1、利率课题利率课型新授课设计说明储蓄与人们的生活有着密切的联系，本节课的教学以百分数知识和学生的生活经验为认知基础，在教学设计上有以下特点。1.结合生活实际引入教学。通过谈话，使学生认识到储蓄与人们日常生活联系紧密以及储蓄的好处，产生探究储蓄知识的欲望。2.充分发挥学生的主体作用。教学新知时，首先让学生看书学习，使学生对储蓄中的有关知识和常识有初步的了解，然后引导学生积极思考，使学生不仅对储蓄的专用术语有比较深刻的理解，而且能够掌握计算利息的方法。3.注重学生实践能力的培养。教学中，引导学生正确运用公式计算各种情况下的利息问题，有效地培养学生解

2、决实际问题的能力。学前准备教具准备：PPT课件学具准备：学生收集有关利率的数据教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话导入。（3分钟）1.谈话。大家的压岁钱是怎么管理的？（引导学生说出把钱存入银行。）为什么把钱存入银行？2.导入。把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。汇报自己的压岁钱是如何管理的。1.说一说，关于储蓄方面的知识，你了解多少？二、探究新知。1.探究有关储蓄的知识。1.（1）观察课件，小组讨论问题。2.仔细观察例6的利率表，3/3（15分钟）（1）课件出示教材99页例6，引导学生初步理

3、解储蓄的知识。①储蓄的好处。②储蓄的方式。③什么是本金、利息、利率？（2）结合情境，深入理解有关储蓄的知识。课件出示：小红2008年1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到2009年1月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3.93元，共103.93元。①找出题中的本金和利息。②引导学生理解利息税及税后利息的含义。（教师适时引出并介绍有关利息税和税后利息的知识。）2.探究利息的计算方法。课件出示例6。（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。（利息＝本金×利率×时间）（2）组织学生尝试解题，交流汇报。讨论结束后推

4、荐代表交流汇报。（2）读题、理解题意，自主寻找本金和利息。结合教师介绍，理解利息税和税后利息。2.（1）仔细读题，分析题意，根据利息计算公式自主探究利息的计算方法。（2）自主尝试解决问题，小组互评后，推荐代表汇报结果。发现：利息的多少是由（　）、（　）、（　）决定的。3.利息的计算。（1）利息＝（　）×（　）×（　）。（2）到银行存2000元，存期二年，年利率为4.68%，到期时可以取回多少利息？（不扣利息税）4.张阿姨购买了三年期的国库券5000元，年利率是3.85%，三年后可得利息多少元？三、1.完成教材100页“1.独立解题，5.3/3

5、拓展提高。（15分钟）做一做”。2.完成教材102页6题。集体交流。2.独立解决，小组内互评后集体订正。王叔叔把100000元钱存入银行，定期五年，年利率为3.55%。到期时可取回多少钱？四、课堂总结。（4分钟）1.通过这节课的学习，你有什么收获？2.布置作业。谈自己的收获。教师批注板书设计利率利息＝本金×利率×时间方法一1000×4.68%×2＝93.6（元）93.6×5%＝4.68（元）1000＋（93.6－4.68）＝1088.92（元）方法二100×4.68%×2＝93.6（元）93.6×（1－5%）＝88.92（元）1000＋88.

6、92＝1088.92（元）答：两年后可以取回1088.92元。3/3