第一节呼吸道对空气的处理教案

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1、第三章第一节呼吸道对空气的处理主讲人：陈秋丹教学目标知识目标：1・描述呼吸系统的组成。2•了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。能力目标:通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。情感态度与价值观:1.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。2.关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。教学重点呼吸道的作用。教学难点呼吸道作用的分析与总结。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课：问题1、如果你捏鼻子，闭嘴，有什么感受？学生体验回答：憋气，不能呼吸。问题2、为什么新生儿总是啼哭着来到人间？播放视频资料，

2、展示新生儿啼哭的视频画面，并提出问题。师：同学们说得好，婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人一来到人间就离不开对空气需要，不断呼吸，要不断的从空气中获得氧气，并排出体内产生的二氧化碳，这就是人体的呼吸。呼吸只需要氧，但空气中除了氧还有什么呢？学生凹顾知识凹答：有二氧化碳、氮气、灰尘、细菌等师：这些东西我们人体并不需要，所以人体必须对吸入的空气进行处理，下面一起来探究第一节——呼吸道对空气的处理。二、讲授新课（-）呼吸系统的组成过渡：我们每吋每刻都在进行呼吸，人体呼吸与哪种系统有关呢？该系统rti哪些器官组成？课件展示呼吸系统模式图，请大家观察、结合课本p41页说一说。学生结合课

3、本举手发言。（二）呼吸道的作用情境交流情境一1、哮喘病发作时人往往觉得呼吸困难，原因是什么？当哮喘病发作时向病人气管内喷射药剂的作用是扩张气管，由此可以推断呼吸道的作用Z—是什么？（展示患病者图片）2、呼吸道有什么结构能保证这个功能的实现？（展示猪肠的图片）学生看资料结合课本分组讨论凹答！情境二、展示不要随地吐痰的宣传标语和焚烧稻草的图片。提问一：为什么不能随地吐痰，在焚烧稻草后鼻子会有什么特征？提问二：痰和鼻子中的污物分别来自哪里？说明呼吸道有什么作用？学生看资料结合生活经验分组讨论回答！情境-:、展示流鼻血和跑步照片。提问一：鼻子会流鼻血，说明鼻子有什么结构，猜猜鼻子对进来的空气乂什

4、么作用？提示：当我们跑步时，脸颊会比平时红，摸摸会感觉比较烫，为什么会有这样的反应呢？说明空气到达这个结构时会发生什么样的改变呢？情境四、1、课件展示感冒图片。感冒时，用嘴呼吸会觉得嗓子很干燥，用鼻呼吸就没有这样的感觉，你知道原因吗？2、说明鼻腔和气管分泌的粘液能对吸入的空气进行了什么作用？学生看资料分组讨论回答！合作探究1、展示煤矿工人的照片，问：长期在这样的环境下工作，他们会患上什么呼吸病？学生结合经验回答（煤肺）2、为什么有了呼吸道对空气的处理，人还会患呼吸病呢？这说明什么问题？3、课件展示吸烟者和健康者的肺，让学生意识到吸烟的害处，呼吁学生远离吸烟。小结小结呼吸道的作用畅谈今天的

5、收获生活链接1、你有过吃饭时大声说笑被呛到的经历吗?为什么会岀现这样的情况呢？2、我们为什么能发声？比一比1、人体呼吸系统的组成是：（）A.气管和肺B.鼻和呼吸道C.呼吸道和肺D.喉和气管2、在鼻腔中鼻黏膜内毛细血管的作用是（）A.温暖空气B.过滤空气C.消灭细菌D.湿润空气3、下列器官中，既是呼吸通道又是发声器官的是（）A.肺B.喉C.食道D.耳4、人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是（）A.喉结B.会厌软骨C・环状软骨D.甲状软骨5、俗话说“食不言，寝不语”，其实吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的原因是（）A.流经消化器官的血量减少，不利于消化B.食物容易市咽误入气管

6、C・唾液腺分泌唾液的量减少D.有利于保护声带2、6、人体呼吸道具有净化空气的作用。下列能使吸入的气体变清洁的结构有（）3、①鼻毛②声带③气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜④鼻黏膜⑤会厌软骨4、A.①②⑤B.①③④C.②③④D.③④⑤5、