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1、整式的加减复习课说课稿各位老师好：我是来自平顶山市叶县的学员郭飞。今天我为大家说课的题目是七年级上册第三章《整式的加减》单元复习。我将对本节课的教材、学习目标，学情、流程、板书设计这五方面的设计进行说明。一、说教材地位和作用：本节课整式及其加减的复习课是北师大版七年级数学上册第三章整式及其加减的单元复习，它是全章知识的综合与应用，是一节复习课，设计本节课的主要目的是加深学生对第三章知识概念的理解，建立知识结构，并能达到灵活运用。二、教学目标1.进一步理解整式、单项式、多项式、同类项的概念；2.能熟练指出单项式的系数、次数和多项式的项数、次数，3.
2、掌握合并同类项法则、去括号法则；能灵活应用并进行进行整式加减运算三、说学生本节复习课是在学生已经学完整个第三章内容的基础上进行的，所以我让学生自行梳理知识点，采取让他们自己思考，相互讨论，总结的方式来提高兴趣和积极性，逐步培养观察、概括、归纳能力。四说流程。1、首先回顾本章，归纳总结。让学生自己绘制知识框架图。小组选优评比，然后师生共同归纳总结，评出优秀组加以表扬。设置主要目的是提高学生的归纳总结能力和语言表达能力。2、练习巩固，加深理解。本环节让学生在掌握概念的基础上，做第三章的复习题，通过练习促使学生对本章概念的理解和强化，达到学以致用的目的
3、。3、畅谈收获、学法总结。让学生叙说自己通过本节课的学习有什么收获？对于本章的知识及应用你有什么新的发现与体会？既提高总结表达能力，又再次巩固强化，起到温故知新的作用。五、说板书请写出框图中数字处的内容:①_______________________②___________________③_________________________④_______________⑤_______________________⑥___________________数与字母的乘积的代数式单项式中的数字因数单项式中所有字母的指数和几个单项式的和组成多项式
4、的每个单项式次数最高的项的次数⑦______________________________________⑧________________________________________⑨____________________________________________________________________________________________________________________________________________________所含字母相同,并且相同字母的指数也相同把同类项的系数相加,字母和
5、字母的指数不变括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉后,原括号里各项的符号都不改变;括号前是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉后,原括号里各项的符号都要改变考点1列代数式【知识点睛】1.列代数式的关键:找出题目中的数量关系,按先读先写的顺序,用字母表示.2.书写代数式的要求:①当出现乘法时,通常乘号省略不写,数字与字母相乘时,数字写在字母的前面;②带分数要化为假分数,然后再与字母相乘;③数字与数字的乘法中“×”不能省略;④当出现除法时,一般写为分数形式.【例1】(2012·济宁中考)某种苹果的售价是每千克x元,用面值为100元的人民币
6、购买了5千克,应找回元.【思路点拨】单价→数量→售价→100元→找零【自主解答】根据题意,5千克苹果售价为5x元,所以应找回(100-5x)元.答案：(100-5x)【中考集训】1.(2011·绍兴中考)有三个连续偶数,最大一个是2n+2,则最小一个可以表示为()A.2n-2B.2nC.2n+1D.2n-1【解析】选A.根据连续的偶数相差是2,可知:三个连续偶数中,最大的比最小的大4.故三个数中最小的一个为2n-2.2.(2011·海南中考)“比a的2倍大1的数”用代数式表示是()A.2(a+1)B.2(a-1)C.2a+1D.2a-1【解析】选
7、C.“a的2倍”用式子表示为2a,则比2a还大1的数表示为2a+1.3.(2011·湘西州中考)若一个正方形的边长为a,则这个正方形的周长是.【解析】由周长公式可得,正方形的周长为4a.答案：4a4.(2012·邵阳中考)3月12日某班50名学生到郊外植树,平均每人植树a棵,则该班一共植树棵.【解析】因为每人植树a棵,所以50名学生植树50a棵,所以该班一共植树50a棵.答案：50a考点2合并同类项【知识点睛】1.判断几个单项式是不是同类项,要抓住两点:一是看这几个单项式中的所有字母是否相同;二是看每个相同字母的指数是否也相同,只有两个条件同时具
8、备的单项式,才是同类项.2.判断几个单项式是不是同类项,与单项式的系数无关,与字母的排列顺序无关.【例2】(2012·黔西南州中考)已知
