吉林省通化市2017年八年级语文下册第二单元10《组歌》导学案2（无答案）（新版）新人教版

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1、第10课《组歌》导学案导学目标1.积累字词，整体把握课文内容。理解海浪和雨的形象。2.学习文章优美的语言中内涵丰富的哲理。3.理解诗歌中对炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系。教学重点对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系。教学难点通过模仿写作，锻炼学生自由想象能力及表达能力。课型现代文略读课课时2课时教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策备习【题目解说】　组歌是由多首声乐曲组成的套曲。组歌的构成大致分两种类型：一种是由一系列独唱歌曲所组合而成，另一种类型是由独唱、重唱、对唱、合唱等不同演唱形式的歌曲所组成，【走

2、进作者】纪·哈·纪伯伦黎巴嫩诗人、作家、画家。被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首(另三首是《美之歌》《幸福之歌》《花之歌》)。他的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理，与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。【背景链接】纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家，在短暂而辉煌的生命之旅中，饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身和疾

3、病煎熬之苦。尽管这样，他一刻也不曾忘记自己的祖国，他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在生命的最后岁月，他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇《朦胧中的祖国》，他讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火、是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”爱与美是纪伯伦作品的主旋律。他反对愚昧陈腐，他热爱自由，崇尚正义，敢于向暴虐的权利、虚伪的圣徒宣战；他不怕被骂作“疯人”，呼吁埋葬一切不随时代前进的“活尸”；他反对无病呻吟，夸夸其谈；主张以“血”写出人民的心声。文学与绘画是纪伯伦艺术生命的双翼。纪伯伦的前期创作以小说为主，后期创作以散文诗为主。此外，

4、还有诗歌、诗剧、文学评论、书信等。《先知》是纪伯伦步入世界文坛的顶峰之作，曾被译成二十多种文字在世界各地出版。【资料集锦】纪伯伦的名言·当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢乐，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。·我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。·你不能同时又有青春又有关于青春的知识。因为青春忙于生活，而顾不得去了解；而知识为着要生活，而忙于自我寻求。【字词全解】⒈生难字词：炽热(chì)祷词(dǎo)执拗(niù)俊俏(qiào)衷情(zhōng)馈赠(kuì)憔悴(cuì)

5、真谛(dì)苍穹(qióng)璀璨(cuǐcàn)镶嵌(xiāngqìàn)翱翔(áo)长吁短叹(xū)千山万壑(hè)⒉多音多义曾曾（céng）经曾(zēng)孙盛盛（shèng）开盛（chéng）饭⒊词语补注①执拗：固执任性，不听从别人的意见。②憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。③馈赠：赠送(礼品)。④真谛：真实的意义或道理。⑤璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。⑥镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。⑦酷肖：酷似。⑧海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。⑨长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。⑩盛气凌人：傲慢的气势逼

6、人。复习备习检查（交流）情境导入有一位诗人，美国前总统罗斯福曾称他“是东方刮起的第一次风暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花”。而他带有强烈东方意识的作品被称为“东方赠给西方的最好礼物”。他就是黎巴嫩诗人纪伯伦。今天，我们就来欣赏他的散文诗《组歌》。（板书文题、作者）1．学生口头交流。2．备习检查，（读准字音，结合课后“读一读，写一写”）独立思考；对子间互问互答；进行报告。3.学生交流查阅到作者的有关资料。研习朗读课文，感知全文内容。（一）感受形象体验画面美1.自由朗读课文，发挥想象，将课文中的文字换成画面，然后用你自己的语言描述你想象出

7、来的画面。2.这两首散文诗中的“浪”和“雨”1、出示学习目标。2、有感情的朗读读课文，整体把握文章的内容。3、朗读提示及要求：①抓住关键句、段。②注意字词，读准字音，辨清字形。1．初步感知学习目标2．学生有感情地朗读课文，标好小节号。3．小组交流讨论。____的浪？_____的雨？组内交流：概括要点，列出发言提纲。注意引导学生倾听，并按要求进行评价。学生的回答可能有所不同，要让他们自己去找，并说明理由，只要言之成理即可。各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。“浪”“雨”在文中是怎样的形象明确：浪是一个博爱者的形象；雨是一个奉献

8、者和使者的形象4．备习的质疑，小组内交流后提出来，供研习交流。悟读课文，理解主题。（二）体会思想感受情感美1.“浪”唱出了怎样的歌？2.《浪之歌》是如何塑造海浪与海岸的热恋形象的