2018_2019学年四年级语文上册第八单元规则口语交际习作八教案北师大版

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1、第八单元口语交际·习作八教学目标：1．通过活动提高学生的交际能力。2．通过口语交际，提高学生的分析和综合能力的能力。3．通过口语交际，是学生明白与人合作的重要性。4．如实而有条理地记叙一件与规则有关的事件，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。5．留心生活，培养其社会责任感。6．提高学生知法、守法、护法的意识。教学重点：1.学会倾听别人发言。2．让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。教学难点：让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。教学准备：1.

2、了解学习与生活中常常接触的规则。2.搜集生活中常见的违规情景的图片或资料。教学时间：2课时教学基本过程：第一课时（口语交际）一、讲述故事，引入话题。1．教师投影活动规则：全班按小组排成单行。每组第一个同学到老师处，老师悄声告诉他们要传达的口令。游戏开始，下令下去，各族第一个人迅速回到自己的组，把口令悄悄传到第二个人，第二个人再传给第三个人……依次传下去。全部同学都传完后，有每组最后一位同学大声向全体同学说出自己听到的口令，然后由各组第一个人告诉大家原来的口令是什么。哪组传得又快又准，那组获胜。2．学生交

3、流，教师小结，导入课题。（传口令说规则）二、小组交流，尝试练习。1．小组同学互相交流。2．小组同学尝试练习。3．总结经验。三、划分小组，全班活动。1．小组第一个同学领取口令。2．传达口令。3．师生评议。4．小组同学交流制定规则。四、全班交流，制定规则。1．小组派代表轮流发言。2．其他同学可以补充，也可以质疑。3．教师根据学生交流进行小结。①先把同学分成每组人数相同的小组，排成单行。②每组第一个同学要到老师处，老师小声告诉他要传达的口令，然后迅速回到组里，把口令悄悄告诉下一个人……一次传下去。③传口令时声

4、音要小，不能让别人听见，没人只须说一遍。④不能变化位置，不能干扰别人传口令。⑤最后一个人把口令写在纸上，然跑上讲台把各队的的口令说出来。⑥还有要和老师的原始口令对比，那组传的又快又准那组就获胜。第二课时（习作指导）一、回顾课文，引出主题。1．背诵课文《谁说没有规则》。师生交流：我们生活在一个充满规则的世界里，如果不遵守游戏规则，朋友就不会欢迎你；如果不遵守道德规则，就不会受到别人的尊重；如果不遵守交通规则，可能就会引起一场车祸……在我的生活经历中，就有一件件因为没有遵守规则而永远难忘，甚至留下终生遗憾的

5、事。2．一起回顾《钓鱼的启示》的主要内容。教师小结：俗话说：“国有国法，家有家规。”我们生活在这个社会大家庭中，为了每个人都各安其所，就要有各种行为准则来约束我们的行为。有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。3.导入主题：今天，我们就来写一件有关规则的事：在规则面前，我……（板书课题）作文题目可以是正面的，也可以是反面的。三、回顾生活，引导选材。1．教师提示：题目和要求都提到了规则，在生活中遇到与规则有关的事包括哪些情况？老师收集了一些与规则有关的图片（有遵守规则和违反规则两组图片），请同学们边看

6、边思考：这些图片有什么规则？看了这些图片你有何感受？2．教师小结：张居正说：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行;不难于听言，而难于言之必行。”所以，我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度，向他人释放正能量。3．小组交流，确定题材。①你在生活中遇到过类似的情况吗？把你听到的、看到的、经历的告诉大家。说一说为什么要写这件事？②派代表在全班发言，集体评议，判定所确定的写作内容是否符合题目要求，大胆提出自己的看法和感受。4．教师提示：你准备怎样把事情如实而又条理地写下来呢？（动笔列出题纲，理清写作思路

7、。）四、交流回顾，确定中心。可以从正面来写，从事例中得到启示；也可以从反面来写，从事例中得到教训。无论正面还是反面，都要强调规则的重要性，引导身边的人遵守规则。五、回顾例文，把握技法。1．怎样才能如实有条理地把事情写下来呢？①写清：时间、地点、人物、起因、经过、结果。②写具体生动：在这个过程中要注重对自己的心理、动作的描写。如果有其他人物出现，也要注重对他人的行为、神态、语言等的描写，做到在叙事中细致地刻画人物。例如《钓鱼的启示》这篇文章：他马上意识到那是个大家伙。他吸了一口气使自己镇静下来，开始慢慢地

8、遛那个大家伙。……詹姆斯开始慢慢地收钩。……詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有10公斤！……詹姆斯尽力压抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战利品，他发现，这不是翻车鱼，而一条大鲈鱼！……“爸爸！”詹姆斯大叫起来。……“可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿子大声抗议。……詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。……詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。