教师综合素质培养与提升

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1、教师综合素质培养与提升单选题（共30题，每题2分）1．（）是学校教育“达到至善目的的手段。”A．校本课程B．国家课程C．学校课程D．地方课程参考答案：C2．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。A．为人师表B．清正廉洁C．敬业爱业 D．团结协作 参考答案：A3．道德的本质是（）A．神的意志B．主观精神C．先验的善良意志D．由社会存在所决定的社会意识参考答案：D4．孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（）A．走路身体一定要端正B．自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C．对学生下命令一定要正确

2、D．教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响参考答案：D5．在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是（）。A．互补的B．平等的C．不平等的D．对立的参考答案：B6．教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步是（）A．换位思考B．善用表扬C．采用书面形式D．积极倾听参考答案：D7．托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师（）。A．关心学生、了解学生B．尊重学生、信任学生C．严格要求学生对学生一视同仁D．把热爱事业与热爱学生结合起来参考答案：A8．（）要求教师加强自我形象的

3、塑造A．教育内容的广泛性B．教育工作的示范性C．教育任务的复杂性D．教育对象的复杂性参考答案：B9．反映准备就绪状态，属于教师的（）A．职业理想B．职业责任C．职业技能D．职业纪律参考答案：B10．孔子提出“有教无类”的主张，体现师德规范（）。A．热爱学生B．严谨治学C．为人师表D．以法执教参考答案：A11．社会主义道德建设的核心是（）A．为人民服务B．集体主义C．团结互助D．平等友爱参考答案：A12．主张教师要重视学生的“博与约”结合，重视提高学生的认识能力和育人环境的作用的我国古代教育家是（）A．孟子B．荀子C．墨子D．老子参考答案：C13．一个

4、优秀学生，我们可以说他是某某老师的学生，也可以说他是某某学校，某某班级的学生，这说明教师的幸福具有（）A．精神性B．关系性C．给予性D．共享性参考答案：D14．一个人的成长与成才一般来说要受三种教育的影响，及家庭教育、社会教育和学校教育，而其中具有决定意义的是（）A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．以上三种都不是参考答案：C15．古人指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这表明（）A．教师要有自知之明B．教师必须拜学生为师C．学生应当批判教师D．教师与学生相互学习我的答案：未做答参考答案：D答案解析：暂无16．某老师的下列行为中，违反了教师职

5、业道德规范的基本要求是（）A．感觉到越教知识越不够，总是利用各种机会外出进修B．感觉到自己已有知识足以满足教学需要，拒绝外事进修学习C．将形式逻辑知识贯穿于教学内容中，提高学生分析问题的逻辑性D．除了正常教学之外，经常利用课余时间与学生讨论问题我的答案：未做答参考答案：B答案解析：暂无17．义务是真实自由的（）A．基础B．前提C．条件D．保证我的答案：未做答参考答案：A答案解析：暂无18．学生欺凌事件的处置以（）为主A．教师B．学校的上级主管部门C．家长D．学校我的答案：未做答参考答案：D答案解析：暂无19．教师职业道德修养的逻辑起点是（）A．教师职

6、业道德所面临的基本矛盾B．教师职业劳动的特殊性C．教师职业道德的认识功能D．教师职业的社会责任感和使命感我的答案：未做答参考答案：A答案解析：暂无20．在学生的各项权利中，最主要、最基本的一项权利是（）。A．政治权B．名誉权C．人身权D．受教育权我的答案：未做答参考答案：D答案解析：暂无21．教师的劳动自由与道德义务的关系是（）A．道德义务是劳动自由的反面B．劳动自由是道德义务的前提C．没有劳动自由就没有道德义务D．道德义务是劳动自由的前提我的答案：未做答参考答案：D答案解析：暂无22．我国历史上首创科技教育的人是（）A．墨子B．祖冲之C．孙思邈D．

7、蔡伦我的答案：未做答参考答案：A答案解析：暂无23．“教育是评价的基础，评价过程是教育过程”，这体现的教师职业道德评价原则的（）A．方向性原则B．客观性原则C．科学性原则D．教育性原则我的答案：未做答参考答案：D答案解析：暂无24．“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”这体现了我国古代教育家（）对教师师德修养的重视和担心。A．孔子B．董仲舒C．杨雄D．朱熹我的答案：未做答参考答案：A答案解析：暂无25．叶圣陶指出：“教师得先肯负责，才能谈到循循善诱、师生合作”，这说明教师的（）对于道德责任的承担意义重大。A．管理意识B．责任意识C．

8、法制意识D．身份意识我的答案：未做答参考答案：B答案解析：暂无26．初一某班班主任李老师，发现学生张某违反学