斜塔上的实验 (2)

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1、斜塔上的实验解析文题：1.这是个什么斜塔？在哪里？2.是谁要在这里做实验？为什么要做这个实验？3.做了一个什么实验？实验结果怎么样呢？4.这个实验要证明什么问题？伽利略，意大利物理学家、天文学家，主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是近代实验科学和机械唯物主义的奠基者之一。它通过实验，建立了自由落体定律。还发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛体运动规律，并确定了伽利略相对性原理，他因此被认为是经典力学和实验物理学的先驱。比萨斜塔在意大利西部古城比萨城内。建于1174年。塔体共8层，高54.5米。该塔建至第3层时，发现地基开始倾斜。当

2、整座塔体完工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线2米左右。由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。1590年，伽利略在塔上做自由落体试验，比萨斜塔更加有名了。检查预习。qídăodīdazhuìcāoyì祈祷嘀嗒坠粗糙一劳永逸tuŏjuéjiàngxièshī妥协倔强不屑嘘一、（1—7）摆动挂钟的启示——发现了自然的节奏原则。二、（8—12）孩提和学生时代——对科学的不懈追求。三、（13—19）斜塔上的实验——发现了自由落体定律。《斜塔上的实验》《斜塔上的实验》这篇课文可分为哪几部分？试着概括每部分的大意。人物传记一般按照时间顺序写，而这篇课文为什么

3、首先描写伽利略发现摆的规律的经过？探索研究学习文章构思巧妙。它没有按一般人物传记以时间为顺序的写法，而是从描写人物经历中最典型的一个场面落墨，迅速地吸引住读者，按照“摆动挂灯的启示——孩子和学生时代——比萨斜塔上的实验”的思路展开，这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和两个重大发现，而且读来感到波澜起伏、兴趣盎然。13-19自然段斜塔上的实验伽利略专心于实验时，学生和教授们对伽利略的态度是怎样的？请找出相关语句，抓住关键词，分析他们的含义和表达效果。面对来自周围的巨大压力，伽利略表明了自己怎样的态度？请找出相关语句，抓住关键词，

4、分析他们的含义和表达效果。由刚才这段文字，你觉得伽利略有哪些优点，也就是可以总结出哪几条关于创新的经验？1、不轻易相信权威。2、对每一事物、每一规则都进行考察。3、勤于思考。4、不断实验。检验与探究两块大小不同的橡皮？一根羽毛和一个铜钱？今年我们学校环境更加美化了，学校文化氛围更浓厚了，标语、名人名言随处见到，相信同学们肯定能从中汲取养分。如果现在要用画像布置校园，你认为可以用谁的？放哪？为什么？并且在画像下写一段介绍词或一句与之相关的名言。拓展延伸研读课文第一部分：（一）浏览课文，思考：1.伽利略的发现受什么启示?2.第2小节中的“觉得”

5、和两个“似乎”能去掉吗?研读课文第一部分：（二）：认真阅读课文：1、做这项实验需要什么条件？2、你发现绳的摆动有什么特点？3、实验的结果怎样？4、这一发现如今在哪些方面得到了应用？5、通过此事，你受到什么启发？研读课文第二部分：让我们为孩童和学生时代的伽利略画个像，看看他身上有哪些优点值得我们学习？问题研讨一、作者是采用先写趣事,再写小时候,最后写斜塔上的实验的顺序进行写作,这样写好还是按时间顺序写好?二、课文最后一部分写观众队伍的盛大和观众情绪的“兴高采烈”有什么作用？三、伽利略的创新精神主要表现在哪些方面？（结合具体语句）二、课文最后一

6、部分写观众队伍的盛大和观众情绪的“兴高采烈”有什么作用？写观众队伍的盛大表现了这次实验的影响之大，写“大家”的情绪和想法表现了当时“不讲科学”的风气之盛。这些描写都从反面突出了伽利略的科学精神与魄力。三、举例：1、伽利略不停的搞实验。甚至当他还是一个小孩子的时候，他就不轻易相信权威。2、伽利略很乐于接受这个挑战。强调伽利略从小就具有独立思考，勇于探索，勇于创新，不迷信权威的科学思想和科学精神。充满信心，坚信科学，坚持真理的思想和勇气。3、他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。伽利略不轻易相信权威和“实

7、验是检验真理、发现真理的道路”的科学思想。归纳概括本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童、学生时的情况，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论与探索新理论的科学思想与热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。首尾两件事最能体现伽利略的这种精神。课外拓展古今中外,像伽利略这样受生活中自然现象的启发而有所发明创造的科学家是大有人在,你能向大家介绍介绍吗?