优化方案高中语文鲁人版必修5习题：第二单元第4课巩固提升案含答案

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1、绝知此事要躬行巩固提升案d,［学生用书单独成册］)一、基础考查1.下列加点字的注音全部正确的一项是()A.踉跄(qiang)咆R?-(xiao)••坟^(ying)铁钳(qian)••B.悲恸(t6ng)藏匿(ni)••骨骼(gG)骄横(heng)••C.冗繁(Mn)窥伺(si)••墓窟(k®侍婢(bi)••D.恐吓(嵌)血泊(b6)••铁锹(qiao)墓穴(xuc)••解析：选B。A项，“跄”读“qihg”，“哮”读"xiao";C项，“冗”读“r&ng”;D项，“泊”读“pO”。2.下列词语中，有两个错别字的一项是()A.血泊束缚聘礼永无消歇B.凭掉殓

2、衾憔悴风烛惨年C.仁慈保佑争执冋光返照D.匕首攫住严历朿手就擒解析：选B。B项，掉一吊，惨一残。A、C两项无错别字。D项，历一厉。3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A.每一首流传至今的民族歌曲，都蕴藏着一个动人的故事，每当这些耳満目染的旋律••••在耳际响起，人们便回想起那流逝的岁月。B.南怀瑾先生虽屡遭磨难，却矢志不渝，为了弘扬中国传统文化，夜以继日，宵衣肝•••食，先后出版了三十多部专著。C・那古色斑斓的青铜器，那琳琅满目的汉代工艺品，那笔走龙蛇的晋代书法，无一不••••是我国灿烂文化的直接展示。D.他在谈到自己独特的演唱风格时说，流行音乐

3、本身并没有前车Z鉴，这完全是凭自••••己的爱好不断尝试探索的结果。解析：选C。C项，笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。A项，耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。此处不合语境。B项，宵衣日干食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。此处不合语境。D项，前车之鉴：当作鉴戒的前人的失败教训。此处属望文生义。1.下列各句中，没有语病的一项是（）A.刘亮程的《一个人的村庄》、梭罗的《瓦尔登湖》等中外散文佳作，都具有积极的思想倾向，因而文笔清新自然，又充满思辨色彩，耐人咀嚼。B.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类

4、带来福音？正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。C.梵高在死了很多年以后，评论家才像天文学家发现新星一样仰视他，赞叹他，而这一切和寂寞痛苦的梵高已毫不相干了。D.淘宝网要做的就是打造电子商务的产业链势在必行，让这条产业链的各个环节共同发展，在创造社会价值的同时，分享电子商务带来的繁荣。解析：选B。A.不合逻辑，强加因果。“具有积极的思想倾向”与“文笔清新自然，又充满思辨色彩，耐人咀嚼”之间没有必然的因果联系，可去掉“因而”。C冲途易辙。应改为“在梵高死了很多年以后”。D.句式杂糅。应去掉“势在必行”，改为“淘宝网要做的就是打造电子商务的产

5、业链”。二、阅读理解阅读下面的文字，完成5〜8题。《眾风雨（选段）》莎士比亚第一幕第一景（狂风暴雨，惊涛骇浪，雷电交加。水手长及水手上）水手长嗨，弟兄们！别慌，别慌呀，弟兄们加把劲呀！把中桅帆收起来！留心听着船长的哨子！刮吧，哪怕你把你的肺都炸了——只要船身还泡在水里，我就不怕！（国王亚朗索，王弟西巴斯显，公爵安东尼，王子腓南迪，大臣贡札罗及随从等上）亚朗索船老大，可得小心哪。船长哪儿去了？是好样的都上前呀。水手长这会儿可对不起，去呆在底下吧。安东尼船长呢，老大？水手长这不是他在那儿喊叫吗？你们太碍手碍脚啦。给我呆在船舱里去吧！你们这是帮着暴风雨一起来捣乱

6、。贡札罗得啦，老兄，别生那么大的气。水手长叫海洋别生那么大气吧，眼前的大风大浪可不管你国王不国王！下船舱去！别闹！别给我们添麻烦啦！贡札罗老兄，可别忘了在你这条船上的都是些什么人。水手长我谁都顾不得，只顾得我自个儿。这位枢密大臣要是你能叫这大风大浪也听你的吩咐，马上太太平平地安静下来，那我们从此不碰缆索，不干水手这一行啦，摆出你的威风来呀。要是你办不到，那么感谢老天，让你活了这一把年纪。快快钻进船舱里，准备万一出什么事吧。——别慌，弟兄们！快给我们让开些，我说。贡札罗这个家伙叫我大大地放了心。我看他脸上全没有一点淹死的相道，他那副神气地地道道是个该勒死的坯

7、子。别放过他'慈悲的命运，千万把他送上绞刑架！拿脖子上的绞愛卷他我们的锚索竺!…=靠我但眼前迖些锚盍最丕页蔓工。…要越僅丕走生卷该续死的金X、那我们可就糟了!（水手长来到船艄，王公大臣躲进船舱）1.从节选的这一段來看，作品刻画的主要人物是谁？要表现他怎样的性格？解析：注意结合人物的语言来分析。答案：水手长。主要表现他正视危难，充满自信，已经没有王公贵族与水手间的尊卑观念的性格特点。2.从结尾画波浪线部分看，大臣贡札罗对水手长的看法是什么？答：解析：要把握住节选部分情节展现的矛盾冲突作答。答案：贡札罗认为水手长可以带领大家战胜暴风雨，但对水手长傲慢、目无尊长

8、的态度不满，想到脱险后一定要制裁他。（或：相信他的能力，不满他的态