四(2)英语试卷分析

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1、宝应县安宜小学2014-2015学年度第一学期期末考试质量分析报告班级：学科：英语分析人：陈香一、基本情况从试卷分布情况看，全卷覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难以适度。这份试卷分听力、笔试两个部分，各占40%和60%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学工均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学个的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力。本班参加考试的学生有43人，平均分90.46分，及格率93.02%,满分7人，90分以上28人，70-89分之间5人，不及格

2、3人，其小包括戚书国39分、王志洋36分、朱佳丽0分。不及格的三位学生分数太低，导致四（2）班比四（1）班均分落后近3.5分。二、数据分析（以教导处提供的数据为准）100分7人90-99分28A80-89分4人70-79分1人60分以下3人三、典型题例分析1.【典型错误】：（一）听力部分听力满分为40分，第一二两大题属简单题，学牛答得比较理想。失误较多的是第四题听问题，选出合适的应答句，这是一道综合听力题，学生在听懂问句的同时，又要把试卷上的问题和答案迅速的联系起来并做出回答，此题有-定的区分度，但是也达到了预期效果。听力部分的平均得分率为94.13%,这说明了我们在课堂屮虽然对孩子的口头问答

3、练习抓得比较紧，但忽略了学生的实际应用，致使有的学生知道题意，但却不能正确的做岀选择。总之，有的学生在听咅之前，没有养成浏览题的习惯，大部分学生边听边读题，边做题。有的学生缺乏对所听信息分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，致使丢分。（二）笔试部分注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现以考查学生基础知识为主要目标，坚持依据于课本，但乂避免教材屮机械的知识，考查了学牛必须学握的基础知识。具体分析如下：第五题根据图片补全句子主要考查学生对本学期所学的一些四会单词的拼写以及在句子中的运用能力，木题失分率不高。失误较多的是第3、5小题。第3小题4个学生失分，其中三个学生填的是复数pandas,一个是

4、拼写错误，原因是这些学生this的意思和用法还没完全掌握，说明在复习过程中this,these等词的用法强调和训练都不够到位；第5小题很简单，却有5位学生做错了，很不可思议，其中两个学生填there,两个学生填thirteen,还有一个忽视了一空一词的要求，填的是threecars,原因是在平时的教学中对旧知的复习巩固不够，对审题这方面强调的也不够。第六题根拯句意或情境选择最佳答案错误率较低。典型错误是第四小题，说明howmany和howmuch的用法混淆了，原因是我平时光口头强调了这两个词组的意思，忽视了这两个词组的辨别运用。第七题问答句配对，考查学生对语言的综合运用能力，主要错误集中在2、

5、3两小题，这两小题都是一般疑问句，错误的同学第八题是完形填空，考查学生对短文的理解程度，主要错误集屮在第5小题，正确率为78.94%,有5人选C（这是意思没有弄清楚），有三人选B（语法没有掌握）。第九题阅读短文判断或选择，考查学生的综合能力。主要错误集屮在第二篇阅读，第1小题止确率为34.21%,都选了A,说明学生没有理解文章内容；第2小题止确率为44.73%,学生只选了狗的一个特征thin,而忽略了隐含在文章当中的狗的饥饿；第3、4小题失分率不高；第5小题正确率为71.05%,错误原因为学生没有看懂文章（男孩说了Idon,taskyouformoney.）。【原因分析儿从整个笔试部分的分析来

6、看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。学生掌握基础知识，但还不能灵活运用；基本的语法概念较模糊；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差；短文的理解能力太差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。四、制约质量提升的主要原因1.基础知识仍然很薄弱。要狠抓单词和语音的记忆，尤其是易错单词和同一个字母的不同发音，以及加强语法知识的训练。2•审题不清。学生只知道盲目的做题，却不能认真读题和理解题干。3•阅读理解能力较弱。学生只看得懂字面上的意思，而稍微需耍转个弯或者动点脑经的就会出错。这和平吋的训练有关，以后要加强这方面的训练。4.对后进生关注不多，导致他们简单题口不

7、会做，拖班级后腿。五、提升质量的措施1•深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力；适当进行知识拓展，积累知识，及吋巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。2•教学屮要继续突出学生的主体地位。在课堂上用多种手段激发学生学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。每堂课尽可能做到优质高效，尽量做到：