名师之路心得徐婧

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1、“名师之路”小学语文部编新教材观摩研讨会心得体会徐嬪2017年11月10日至12日，我有幸赴西安电子科技大学,参加了“名师之路”小学语文部编新教材观摩研讨会。这次研讨会安排得非常扎实，参加的老师也非常得多，我们分别观摩了：崔峦老师的讲座《课程改革与低年级教学改革》，顾文艳老师的示范课一年级的《青蛙写诗》，微讲座《儿童，天生的诗人》，杨帆老师的一年级示范课《乌鸦喝水》，曹爱卫老师的示范课二年级的《雾在哪里》以及讲座《核心素养理念下低年级阅读教学内容的选取》，安瑛老师的二年级《黄山奇说》，吉春亚老师的一年级示范课《日月明》以及讲座《聚点启思语用一—新部编教材教学例谈》以及赵

2、志祥老师的二年级示范课《狐假虎威》。整个研讨会的活动过程简单、务实、高效，专家们深厚的教学素养自然地展示于课堂，使所有在场教师享受其中，受益匪浅。根据此次的西安观摩之行所取得的收获，用来改进自身教学现状是非常及时可行，对于刚接手小学部编本新教材的我而言，现在的教学应该是朝如何掌握低段小学语文教学的方法和教学策略，从而增强个人执教能力这个方向去实践努力。此次去西安“取经”，收获是丰硕的，对于培训的内容和新的理念也正是我们这些实验教师所缺的，下面我就来谈谈我对于本次培训后的一些体会：一、把握好低段小学生的识字方向：“建立汉字、音形义之间的形象联系”强化汉字实践运用。听了崔峦

3、老师的讲座，给了我拨云见日的感觉。他在分享自己使用部编新教材感悟时提到：“部编教材编的好，非常好教，但教好不容易。”听此话，我感同身受。崔老师还提到识字写字是低年级语言学习的一个重点，在部编教材中就顺应了孩子的情感需求，第一单元通过三字经、儿歌、韵语等多种形式，在图文对应中，识记40个最常用的汉字，让他们享受到“我会认字了”,“我会读书了”的学习快乐。把简单的事物讲的明白不是一件容易的事情，越简单的课文越考量教师的教学理念和文化底蕴。一年级的识字教学，可以从“建立汉字、音形义之间的形象联系”强化汉字实践运用o崔峦老师在关于低年级语文教学的主要任务中指出：第一、识字是低年

4、级语文教学的重点，语文教学成为贯穿整个小学阶段阅读教学的重要任务。按照原则加大识字量,不加重负担，继续坚持“多认少写，认写分开”的基本原则。第二、词语教学的任务主要是理解词义、掌握理解词语的方法、感悟词语运用的正确性、学过的词语大部分要会运用。吉春亚老师在《日月明》的识字教学上，课件出示了三个象形字“日、月、火”让学生大胆猜想这是什么字，激发了学生探究兴趣，在整个生字学习完后，让学生仔细观察，结合字形和巧妙引导，准确猜岀汉字，并追根溯源讲解了汉字的演变过程，让学生感受汉字文化的神奇，培养了学生热爱汉字的情感。二、指导开展好课内朗读、课外阅读，是每一个语文教师的份内事。朗

5、读是阅读教学中最经常、最重要的训练，重视朗读是我国传统的语文教学宝贵经验。朱熹“凡读书需要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可强牵暗记，只是要多诵读数遍，自然上口，久远不忘”。是的，专家多次在会上提到低段小学生读书要专注，要学着出声、放声读，不提倡小孩子经常指着读、齐声读。我们让孩子们在朗读时，不仅仅要调动心和眼，还要将他们的口、耳全部调动起来了，对于文章的思想内容，艺术特色就会有成倍的收获。此外，安瑛老师谈到新部编教材中《黄山奇石》，它的目的就是引导孩子和家长，了解本学期课外阅读的基本途径，感受课外阅读的快乐。新部编教材非常强调语文学习与孩子生活、已

6、有经验的联系，让他们获得边学边用的成就感，激发孩子们得赶紧去学的饥饿感。教材是一个有机的整体，每个学习目标的提出都不是孤立的，都会前后勾连，相互照应。所以，我们在使用教材的时候，要注意利用好教材，抓住重点，瞻前顾后。在双休口，让家长可带着孩子去良莠不齐的书城里，选择那些适合儿童，为儿童所需要、所喜爱的书籍。三、重视自身的各项能力培养崔峦老师的话带给我不断前行的动力一一'‘作为语文教师，我们应该经常问自己：教什么？怎么教？为什么而教？……”是的，只有不断地学习、再学习，不断地思考，不断地研究与实践,我们的课堂教学才能不断臻于完善，我们的语文教学水平才能不断提高，才能适应教

7、育形势发展的需要。最后，我想说，语文学习永远在路上，善于学习，乐于思考，勇于实践，勤于总结。关于“部编教材”教学的探讨和研究的成果及观点众多，如何真正理解部编教材的编写理念，如何掌握部编教材的教学体系框架，在原有教材教学方式的基础上将教学方法进行创新、改变,专家们都能够用自己的方法应对自如，形成高效、与学生连接的学习场。毕竟万变不离其宗，每一位教师的使命都是教好课，让学生上好学。作为每一位语文教师都应该以此为己任，认真解读教材，了解教材背后厚重的文化背景，使语文教学有深度有厚度,更有民族文化的温度！三天的“名师之路”语文部编新教材培训研讨