初中英语作业布置浅谈

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1、学科初中英语浅谈新课程理念下初中生英语作业布置蒋娇烽浦江实验中学322000［摘要］英语作业不仅帮助学生巩固课堂上所学习的英语知识，还能帮助教师实现检查学生所学知识，改进教学方式的目的，成为提高学生学习成绩的一个重要组成部分，但是目前初中英语作业的设计和布置仍旧存在诸多问题，本文运用新课程理念，通过反思传统作业的弊端来探讨初中英语作业的布置，以此激发学生学习的兴趣，从而有效提高英语教学效率。［关键词］初中；英语作业；设计与布置；新课程理念目前，在初中英语的实践教学中教师和学生往往将学习的重心放在课堂上，而忽视了对课后英语

2、作业的关注。进而影响了教学效果的有效实现，偏离了初屮英语教学目标。虽然大-部分教师仍在坚持作业的布置和批改，但是却忽略了对作业的精心设计和布置，因而也就无法真正地实现作业所应具备的教学效果，进而影响了整个英语教学过程的实施。因此，加强初中英语作业的设计和布置迫在眉睫。那么如何精心地设计初中英语作业，怎样对孩子布置作业才能达到做作业的真正冃的呢？耍想解决这个问题我们应该先来看看现在的作业存在的问题。一、英语作业布置的现状分析首先，英语作业形式非常单一，老师布置单词作业，基本上都是让学生课外抄写，通过一遍遍的抄写使孩子记住单

3、词。不完全统计，对于新单词每个学生人约耍抄上8遍左右，甚至更多。对于课文，也是让学生课后反复去读，达到背诵。这样的作业都是重复性的、机械性的，大大降低了学生学习的积极性。其次，作业布置无差异性，班级每个学生作业无区别，这就无视学生的个性差界，盲目追求共性，常常使学习学习能力强的学生因“吃不饱”而懈怠，，对学习吊儿郎当，学习能力差的学生却乂因“消化不良”而厌学，不能独立完成作业，养成了抄袭他人作业的不良学习习惯。再次，教师对作业的反馈不科学，有的教师似乎将作业本的清楚度作为作业评价的首要条件，特别是英语的单词句子抄写，只要

4、自己清楚整洁就满纸红勾，整本作业一样，甚至抄错了的地方老师也没仔细批阅。有的学生作业相当不错，答题思路周全，别具一格，但没有得到老师给予的及时鼓励，和反一些中规中矩,平平淡淡的作业却会因为没有错误而得到高分，久而久之，学生慢慢的因为害怕出错不敢创新，从而将作业变成“作秀”，只注重表面功夫，毫无新意，学生也就对作业布置有了懈怠情绪，失去了做作业的兴趣。最后，口头作业布置稀缺，很多老师只是在上完课后随口一说，没有落实到实处，对口头作业也不做任何的检查，有的甚至忽略了这块作业的布置，长此以往，就形成了传统英语教学中的“哑巴英语

5、”爱因斯坦说过：“教育应使提供的东四让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他们來负担。”所以我在想为什么作业布置不可以有所改变，更人性化些呢？在初中教学的这些年里，笔者一•直努力的寻找着一•些较为科学的作业布置方法，引导学生用正确的方法，养成良好的学习、作业习惯,求得英语教学质量提高。那么新课程下我们应该怎么样布置作业呢？二.新课标理念下如何布置英语作业K作业设置要注重趣味性兴趣是学习最好的老师，也是学好任何一门课程的必要的条件。因此，布置作业必须要类型多样，新颖，能调动学生的学习兴趣。为了使学生不致

6、于厌倦作业、疲丁•做题，教师应善于变换作业模式多出花样，求新求变。记得去年2012年下半年，正好是外研版（2012新版）实施的第一年，学完了模块lOSpringFestival后正好是元旦放假，我们初一-英语教研组利用这个机会，没有布置抄写作业，而是让学生出一张英语小报，小报内容是的介绍一个“传统的中国节FT。假期结束，学生们交来他们的作品，我们很感动。为了评上最佳小报，他们分别从网上、从课外书上查找资料，以增强自己小报的吸引力。这样在编报的过程屮，既丰富了课外知识，又培养了学生的创新思维能力和综合能力。最佳小报将贴在教

7、宗四周，供同学们欣赏。看着课间学生们津津有味地读着小报，并从小报中增长了知识，我的心里感到特别地欣慰。当然还有一小部分的作业不尽人意，但还是感受到了他们的努力与进步，这样的努力与进步，我会更珍惜。说实话，当老师收到这么好的作业时，我们真的很感动，感动于他们天马行空的创造力，感动于他们高涨的学习热情，感动于他们端正的学习态度。相信他们一定在找资料的过程中再学习，相信他们一•定在书写的过程中体会着英语的魅力，相信他们一定在完成作业后非常的自豪和满足。而我们要做的，就是给予指导，给予鼓励，让孩子们体会成功，收获快乐，并且一直享

8、受这份快乐！记得学习完七年级上册模块七Computers,作业本上有一道关丁•对屮学生玩电脑这件事情的看法。学生在写作文时，因为词汇量，和对议论文的写作手法还是不是很了解，很多同学显得很索手无策，都不是特别愿意写，我便让他们利用后的时间回家查资料，根据个人爱好确立正方，反方，第二大课堂上举行一场小型辩论赛,学生兴趣非