三上第三单元科学教案

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1、课题3.1观察我们周围的材料教学目标（―）科学概念：1.物体都是山一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。（二）过程与方法：1.调查材料在日常生活中的应用。2.观察和辨认不同的材料。3.用词语描述常见材料。（三）情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。教学重点观察和辨认身边不同的材料教学难点用适当的词语描述木材的特性教学准备6种用最常见的材料做成的物品学情分析因为学牛们每天的学习、牛活无不与材料打交道。所以，他们对材料可谓“已经有了丰富的感性认识”,另

2、外，他们对于“塑料”“金属”“木头”“纸”等表示材料名称的词汇，也早已“耳熟能详”。这一课，让学生“观察和记录身边的材料”，一个I分重要的「1的就是，让他们把“具体事物”Lj“词汇”再次建立联系。当然，学生们在区分和辨别各种物品所使川的材料时，也难免会出现问题和困难，学生们遇到了问题和困难，他们就产生了对“材料”进一步探究的需求和欲望。这也止是我们所期望的。教学过程（师生活动设计）修改教案（一）出示各种杯子，辨认常见材料1.出示由不同材料做成的杯子，问它是由什么材料做成的？（板15：塑料、纸、金属、玻璃）2.生活中你还见过什么材料。（学生说

3、教师板书、当学生说到物品不是材料时教师指导）（二）、调査身边的材料1.调查我们身上的材料：（1）在我们身上就有很多物品，它们乂是用什么材料做的呢？我们不妨來调杳一下。（2）在调杳前请大家先來看几点提示：A.你可以找现在身上穿的、佩戴的、身上携带的物品。B.同一物品名称不要重复。C碰到不认识的材料可以用（1）、（2）、⑶……来做一下记号。课题3.1观察我们周围的材料教学目标（―）科学概念：1.物体都是山一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。（二）过程与方法：1.调

4、查材料在日常生活中的应用。2.观察和辨认不同的材料。3.用词语描述常见材料。（三）情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。教学重点观察和辨认身边不同的材料教学难点用适当的词语描述木材的特性教学准备6种用最常见的材料做成的物品学情分析因为学牛们每天的学习、牛活无不与材料打交道。所以，他们对材料可谓“已经有了丰富的感性认识”,另外，他们对于“塑料”“金属”“木头”“纸”等表示材料名称的词汇，也早已“耳熟能详”。这一课，让学生“观察和记录身边的材料”，一个I分重要的「1的就是，让他们把“具体事物”Lj“词汇”再次建立联系。当然，学生们

5、在区分和辨别各种物品所使川的材料时，也难免会出现问题和困难，学生们遇到了问题和困难，他们就产生了对“材料”进一步探究的需求和欲望。这也止是我们所期望的。教学过程（师生活动设计）修改教案（一）出示各种杯子，辨认常见材料1.出示由不同材料做成的杯子，问它是由什么材料做成的？（板15：塑料、纸、金属、玻璃）2.生活中你还见过什么材料。（学生说教师板书、当学生说到物品不是材料时教师指导）（二）、调査身边的材料1.调查我们身上的材料：（1）在我们身上就有很多物品，它们乂是用什么材料做的呢？我们不妨來调杳一下。（2）在调杳前请大家先來看几点提示：A.你

6、可以找现在身上穿的、佩戴的、身上携带的物品。B.同一物品名称不要重复。C碰到不认识的材料可以用（1）、（2）、⑶……来做一下记号。D.讨论时尽量保持轻声（3）汇报交流（学生上台投影展示）教师板帖学生说到的材料。2.观察书何卑的物品:（1）通过我们调查身上的物品，又发现了儿种材料，而且我还发现同学们找材料的这利「情趣非常高，接下來我们就來管擦一•下书包里的物品，它们又是有什么材料做成的？大家可以把调查记录在书本47页的表格中。（2）汇报交流3.调查教室里的材料：（1）先听清楚我的要求：我在教宗里指件物品，看看你能否说出它是有什么、什么、什么材

7、料做成的，准备好了吗？门、窗、倚子、灯……（三）课堂小结1.通过刚才的调查,你们发现了什么？2.师生共同小结：在我们的周围有许多种材料，物品可以有一种材料做的，也可以有儿种材料做成的。（四）课外收集材料并尝试研究其特性。1.这些材料，你觉得它们有什么特点吗？比如说，我们穿的衣服为什么要用布來做，而不是用铁呢？2.课外请同学们去收集一些材料，并试着研究一下它们的特性。板书设计3.1观察我们周围的材料常见材料：玻璃金属纸塑料陶瓷布料物品是山一种或多种材料构成的。教学反思课题3.2谁更硬一些教学目标（-）科学概念：硕度较人的材料能在硬度较小的材料

8、表面留下划痕，材料的破度是相对的，认识金属有颜色、有光泽、能导电、能导热、有延展性的特征，将特征与用途相联系。（二）过程与方法：通过简单的实验和观察，了解金属的特性。（三）情感、