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时间:2019-03-01
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1、第一单元空气风车转,柳枝摇,风筝飘飘入云霄。看一看,找一找,空气特点我知道。1找空气教学目标:1、让学生了解空气到处都有、到处都是特点。2、知道我们的牛•活离不开空气。3、喜欢进行小实验,探究空气的秘密。教具准备:砖块、土块、海绵、塑料袋,水槽、杯子。教学过程:让孩子知道空气的特点(1)教师出示一个塑料袋(装空气)。塑料袋鼓鼓的。师:小朋友塑料袋里装的什么呀?生:空气。师:空气宝宝,我好想跑出去和小朋友玩一玩……让孩子自己说出空气的特点。做实验证明被杯子里面有空气。(1)在玻璃杯里放入面山纸,将杯口朝下,
2、垂直放入水中,过一会将杯了垂直拿出来,杯中的纸没有湿。幼儿猜想,教师最后总结原因。(1)同样做实验,这一次杯子斜斜的插入水中,这一次纸湿了,为什么?幼儿猜想,教师最后总结原因三:学生自己找空气。(1)同学们,杯了里面有空气,哪里还有空气呢?(2)哦,这么多地方有空气,那教室里哪里有空气呢?(3)那外面哪里有空气呢?(4)原来啊,到处都有空气。拓展活动:1、“抓空气”游戏结束本次活动(记住塑料袋用完不要乱扔呦。)2、想一想,哪件衣服里面空气多。2、认识空气教学冃的:1、通过探索,让学生知道空气的特征和重要性
3、。2、通过讨论培养学生良好的生活习惯,提醒学生绿化树木能净化空气。3、培养学生积极去探索、发现和观察的能力。教学准备:塑料袋,空玻璃瓶,两只蜡烛,火柴,气球等。教学过程:1、探索发现空气的存在:(1)请学生想办法把桌上的塑料袋、气球都鼓起来。(不能装东西)(2)提问:它们是怎样鼓起来的?里面装的是什么?(3)请学生看看、摸摸、闻闻、尝尝空气,有什么感觉?小结:空气是看不见,摸不着,没有颜色,没有气味,没有味道的气体。实验:将空瓶子瓶口朝下,垂直按到水底,然后慢慢将瓶子倾倒,看有什么现象发生?为什么会发生这
4、种现象?2、认识空气(1)让学生闭上嘴巴,捏住鼻子,说出有什么感觉?为什么?小结:人和动物都离不开空气,否则会因缺氧而死。实验:空气助燃把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上,将大小不同的两个玻璃瓶同时到扣在两只蜡烛上,看有什么现象发生?为什么?小结:空气能帮助燃烧,大瓶里的空气多,蜡烛燃烧时间长,小瓶里的空气少,蜡烛燃烧时间短。教师小结:1、我们的周围到处都是空气,如果没有空气,我们就会死掉,小动物和小花、小草,还有土也需要空气。你还知道空气有那些用处?2、空气和水有什么区别?3纸风车教学目标:1.引导学生自由
5、拆解折纸作品探索学习风车折法,培养学生仔细观察、大胆表现的能力。2•通过折纸作品的变式操作激发学生对折纸活动的兴趣,发展学生手眼协调的精细动作。教学准备1•正方形纸若干,小木棒,安全剪刀,纸风车作品。2•大风车片头曲音乐。教学过程一、听音乐、玩风车,激发兴趣师:小朋友手里的风车可以怎么玩呢?教师播放大风车片头曲音乐,学生跟着音乐按照自己的想法玩自己的风车。二、探索风车的折法,形成步骤图1•自主探索。师:这么好玩的风车,是怎么折成的呢?小朋友自己试一下,一步一步拆开,然后一步一步折好,看能不能折成好玩的风车
6、?学生独立拆解,教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。2•共同探索。教师出示范例风车作品,同学生一起分步拆开并呈现每一步形状,形成拆解步骤图。3•整体示范。翻转拆解步骤图,形成折纸步骤图。通过提问让学生明确每一步的详细要求。4、让你自己制作的风车转起来吧。拓展活动1•欣赏观摩同伴的作品,体验折纸活动带来的乐趣。2•找一找,哪些地方用到了风车。第二单元马尾长,兔尾短,松鼠尾巴像把伞。蜂采蜜,羊吃草,动物特征仔细找。4常见的动物教学目的:1、能说出常见动物的名称,初步意识到要抓住动物的典型特征來认识动物。2、
7、在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。3、促进细致、严谨的科学态度的形成。教学重点:识别常见动物,观察描述常见动物的特征教学难点:会忘据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类;知道进行科学研究,先要选择并确定研究的题目教学过程:一、教学导入1、岀示动物图片,自然界中动物的种类很多,大约有150万种。,今天就带大家走进动物的王国。2、你们认识哪些动物呢?3、我们又认识哪些常见的动物呢?4、导入新课,板书题目。二、教学新课活动一:认识常见的动物1、分小组交流自己知道的动物名字及其特征.强调〃常见〃.2
8、、学生汇报。3、你想知道把你知道常见的动物的哪些知识呢?(小组讨论汇报)三、回顾总结:同学们,经过这节课的研究,你们学到了什么?活动二:猜动物。1、想一想,怎样才能让别人很快就能猜到结果?2、用语言描述一种动物的特征,让其他同学猜一猜,这是什么动物?3、老师描述学生集体猜,再由一个人猜,最后小组说其他人猜。看看那个小组猜得对猜的多。四、拓展延伸它们有哪些不同?(出示课后图片,学生交流)5动物的反应教学目标1.知识目标(1)说出
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