七年级美术上册第2课卡通故事教学设计1湘美版

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1、第2课卡通故事1教学目标1、知识目标：了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，用简化、拟人、夸张的手法设计卡通形象。2、过程与技能:通过欣赏，思考，学习讨论，发挥想象力，提高学生交流与合作能力。3、情感目标:培养学生关注卡通,增添学生的幽默情趣，提高学生的审美情趣。2学情分析七年级的学生基本没有绘画的基础，对绘画缺乏兴趣。而卡通画现C成为人们表现生活，表达情感的一种流行的大众文化。正因为卡通画的表达主题鲜明，语言幽默风趣，造型简化,幽默，深受学生的喜爱，但大多数在看卡通片时都比较盲目，没明确的认识，只觉

2、得搞笑好看，对卡通形象表现手法不大理解,绘制卡通吋仅仅以临摹为主，缺乏创新,创作。3重点难点重点:卡通形象表现技法,拟人、简化、夸张。难点:运用卡通特点设计卡通形彖。4教学过程活动1【导入】课题卡通故事导入一、情境导入。师：同学们喜不喜欢看卡通片？生:喜欢，师:欣赏卡通短片《海绵宝宝》。师:这是什么？生:海绵宝宝。师:海绵宝宝的形象怎样？生:穿着方形裤子,黄颜色的海绵，露出两颗大牙齿。天真乐观，充满善意，但是尽管他岀于好意，仍免不了陷入麻烦之中。师:那么你们有没有自己喜欢的卡通片，为什么喜欢。能不能在黑板上把自己

3、所喜欢的卡通形象画出，能向我们班同学介绍吗？同学们发言很积极，踊跃参与。卡通语言简洁幽默，主题突出,色差鲜明，造型考张。这也说明同学们对卡通的热情。那么我们一起来学习新的一课一一卡通故事。活动2【讲授】讲授卡通特点，造型手法二、讲授新课。1、师：同学们说了很多喜欢的卡通片,,那什么是卡通呢？同学们一齐读读卡通概念。卡通的概念:卡通一词是英语"cartoon"的音译。在英语中,aanimatedcartoonw意为"活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为R通画。通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画,现在也

4、指画风抽彖、情节较喜剧化，通常以儿童为对彖的动画片。2、师:知道了什么是卡通，下面我们就一起來分析卡通形象是怎样创造出來的,先请大家欣赏几幅卡通人物。3、课件播放卡通人物。《麦兜》、《唐老鸭》、《机器猫》师:这些卡通人物是哪些动物?你们是怎么看出来的?指名学生回答学生答:有猪、鸭子、老鼠、猫等从同学们的分析中我们來总结卡通形象的造型特点。师:这些卡通人物都具有生活中的原型,根据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法來进行表现。卡通形象的造型特点:在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法,塑造其特有的性格

5、内涵与外在特征。4、下面我们来具体从简化、夸张、拟人这三个方面来分析⑴简化A、对比展示《兔子的照片》与《米菲兔》。同学们看这三幅图片就可以很好的体会简化这个词了，素描兔子保留了兔子的所有特征:体态，长耳、毛发、脚爪等，而米菲兔只保留了兔子的耳朵、三瓣嘴等特征，并简化成一根简单的线条。.B、运用轮廓线的方式来表示。展示《阿凡提》从照片到卡通的一系列简化作品C、同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象展示《羊》的照片师:你能根据羊的照片创造出不同的卡通形彖吗？点名学生在黑板上画出不同造型的羊的卡通形象，并课件展示出

6、不同造型的羊，及时对学生的作品点评。(2)夸张展示《大力水手》师:大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？总结:夸张使卡通更具有生动、幽默、有生命力。师:通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和性格特征等效果。(3)拟人A.思考练习：认真观察以下卡通形彖，说一说它们是如何实现拟人化表现的?展示《卡通树》、《卡通汽车》、《卡通文具》。师:将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形彖塑造的重要手法。B、展示《海绵、海星的照片》与《海绵、海星的卡通人物》师:这是同学们很喜欢的海绵宝宝，如果没有看到这个海

7、绵宝宝的卡通人物，你能根据这个海绵、海星的照片创造出有个性的卡通人物吗？活动3【活动】创作卡通形象三、创作活动请同学们根据图片的形象用拟人，简化、，夸张的手法去强化它的某一特征，完成一个有趣的、个性化的卡通形象,并说说你想通过夸张來表达什么？活动4【练习】点评四、展示与评价。巡堂指导并展示优秀学生作品，学生自评、互评、教师点评相结合。活动5【作业】课后作业五、布置作业：可以设计一个生动的卡通形象(动物、植物、人物或生活用品等)