云南省大理州宾川县第四高级中学高中英语教学论文 英语公开课存在的若干问题与反思

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1、云南省大理州宾川县第四高级中学高中英语教学论文英语公开课存在的若干问题与反思[摘要]英语公开课，是在教学实践中结合最新教育理念对英语教学行动的一种研究，是在常规的英语教学中赋予新教学法的一种尝试，从而推进了英语教学理论的实践化和英语教学实践的理论化，进而推动了整个英语教学改革。较常规课而言，英语公开课更具有展示性与导向性的作用，拥有更高的研究价值。[关键词]英语新课程公开课问题反思广义的公开课为全开放课堂，同事、同行、家长、领导或专家等都可进入课堂听课。本文所论述的英语公开课，特指具有一定组织、一定规模与精心准备的课堂，呈现课型主要是示范型、研究型与竞赛型公开课。伴随新的课程改革，越来越多

2、的学校以教学引路的形式，开展这些公开课，引起了广大教师的极大关注，帮助了广大教师积累了一些经验，对“深化课程改革，优化课堂教学”发挥了重要作用。然而，跳出英语公开课来反思，总觉得有若干问题存在，既值得重视，更需要改进。一、写译型的英语公开课很少众所周知，英语的基本技能有五项——听、说、读、写、译，“五技”应全面发展，绝不能重此轻彼。迄今为止，英语公开课大部分是听说课和阅读课，即教材中的热身（Warming-up），听力（Listening），口语（Speaking）和阅读（Reading）部分，写译型的课寥寥无几。原因何在？原因在于写译型的课堂难调动气氛。上写作课，学生需要一个安静的环境，

3、教师要给学生安排足够的时间构思和拟稿，课堂就会出现长时间的安静，对公开课来讲，这就是冷场，是教师意识深处所避免的。上翻译课，师生必定要说中文，而说中文又违背了英语新课程全英文教学的教学理念。二、故意降低教学难度在公开课上，我们不难发现这种情况，教师语言很流利，教学流程很顺畅，师生配合很默契，老师所提的每个问题，学生都能踊跃回答。按照我们通常的评价标准，是一堂很成功的公开课。但是，很多评委认为，这节课或这类课根本没有必要上，因为其授课内容学生都会了或掌握了。究其深层次的原因：这类教师为回避学生答不出问题的尴尬场面，根据新课标“用教材教，而不是教教材”的理念，故意降低教学难度，省去了对教材知识

4、深度的处理。三、当堂“表演”新课内容的要求高我国课程改革的导向是以人为本，以培养学生兴趣为出发点，用生动活泼的课堂教学氛围来调动学生的学习积极性。因此，课堂气氛是英语有效教学的先决条件，也是判断英语公开课成功与否的基本标准。为了追求课堂气氛，教师让学生表演对话或课文，就是让学生在模拟的场景中运用、掌握英语，实际上是3英语交际法在教学中的具体运用，对提高学生的英语口头表达能力起着很重要的作用。为此，大部分教师误认为：如果一堂课没有一点情景表演，其课堂气氛就有所欠缺，就不能成为一堂好课。在英语公开课中，大部分教师要求学生当堂表演，其教学时段安排在教完新对话后或简单地领读了几遍后。我认为，这是让

5、学生为难。因为记忆力很好的学生，也难以把当堂课所学内容背诵下来，更何况还要当堂表演。当然，在复习上一节课所学的对话或课文内容时，完全可以让学生进行表演，从而调动学生的学习积极性,进一步巩固所学知识。四、阅读教学设计缺乏创新就阅读教学而言，教学法明确提出：“阅读教学的任务主要是提高学生阅读速度和阅读理解能力。阅读训练时，要注意培养学生良好的阅读习惯与技巧，如预测文章内容（Predicting）、猜测生词词义（Guessing）、归纳文章大意（Summarizing）、略读（Skimming）、查读（Scanning）或细读（IntensiveReading）等”。根据这个原则，阅读课通常分为

6、三个步骤：读前（Pre-reading）、读中（While-reading）和读后（Post-reading）。读前，配以图片展示，激活学生思维，扫清词汇和背景文化知识方面的障碍；读中，训练阅读技巧，先快速阅读（略读和查读），再细读（理解文章细节）；读后，检验阅读质量，适当拓展阅读内容。这样的阅读教学模式，是根据学生的阅读心理与思维过程所设计的一种理想教学模式，要想有效地训练学生的猜测词义和快速阅读能力，就必须做到让学生无课前阅读准备与无字典帮助。曾记否，英语阅读公开课所选文章都是教材中的阅读部分，有预习习惯的学生早已提前熟悉文中生词，早已提了解文章内容。在这种情况下，对学生进行诸如猜测词

7、义等阅读技巧的训练活动已是多余。可部分教师为使教学理论和教学手段保持一致，还是把这些活动纳入了课堂的必要环节。五、“多媒体辅助教学”运用不当把“多媒体辅助教学”引入课堂，是英语教学发展的趋势与必然。其课件的制作与使用如果恰当，可把抽象、枯燥的学习内容转化成形象、有趣的动感内容，既能增强学生的学习兴趣，还能增加课堂容量，提高教学效率。纵观已有的英语公开课，大部分教师制作并使用了异彩纷呈的多媒体课件，或展示单词图片，或拓展语