云南省大理州宾川县第四高级中学高中英语教学论文 激发学生英语兴趣 做好农村高中英语教学 3

《云南省大理州宾川县第四高级中学高中英语教学论文 激发学生英语兴趣 做好农村高中英语教学 3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、云南省大理州宾川县第四高级中学高中英语教学论文激发学生英语兴趣做好农村高中英语教学3【内容摘要】：教育部颁布的新《课标》明确了学生学习的主体性，强调从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流等学习方式。学习兴趣对学习有着重要的作用，作为英语教师，我们应该从激发和培养中学生英语学习的兴趣入手，要运用灵活的教学方法，培养学生的学习兴趣，树立学生学习英语的信心，以此来提高我们农村高中学生的英语学习的质量。【关键词】：英语教学学习兴趣教学方法爱因斯坦曾说：兴趣是最好的老师。可见兴趣在学习新知识的过程中是至关重要的。而且，兴趣是一种无

2、形的学习动力。浓厚的学习兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生的学习动力，从而努力学习。在教学中我们不难发现，学生感兴趣的东西，他们才会积极的开动脑筋去认真的思考，才能真正的把“要我学”转变为“我要学”。因此在英语教学中尤其是对于基础偏弱信息量相对较少的农村高中学生英语教学中，激发学生对于英语的学习兴趣是让英语教学出色的先决条件。那么，我们如何在英语教学中激发学生的学习兴趣，获得最佳的教学实效呢？针对此，在教学过程中我总结了一下的自己的看法。一、增加教师个人魅力,建立良好的师生关系。在实际的教学过程中，存在着这样一个问题：学生喜欢某位教师，就会对这位

3、教师所教授的课程有浓厚的学习兴趣，而如果学生不喜欢这位教师，就会不喜欢学习这位教师所教授的课程。所以，教师的个人魅力在引发学生学习兴趣的过程中起着最基础的作用，在师生关系的建设中也起着积极的作用，良好的师生关系是搞好教学的关键也是激发学生学习动机的关键。首先，针对新课改，作为英语老师我们应该不断学习，提高自身的业务水平和文化修养，不断地进行反思，使自己的教育理念适应社会发展的需要，做一名勇于创新的新型教师。我们在课堂中，应多鼓励，少批评，不断挖掘学生的亮点，增加个人魅力，努力成为学生喜欢的教师；其次，学生之间存在着很大的个性差异，要经常与学生交流

4、，发现学生的长处与爱好，让每一个学生都能感受到老师的关怀、温暖、诚意和平等待人。善于抓住学生的心理特征激发学生对英语学习的兴趣，使他们产生对英语学习的热情；指导学生掌握正确的学习方法，使学生提高学习效率；引导他们逐步明确学习英语的重要性。二、运用多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣。1、活跃课堂气氛，让学生积极主动参与教学。3培养学生的英语学习兴趣，要在课堂上创造一种活跃、幽默、积极、平等的氛围。使学生不怕犯错误，敢于说英语，最大限度地调动学生的积极性，使大多数学生主动积极地参与教学活动。例如在教BodyLanguage时，可以让学生做一些肢体语

5、言的动作和面部表情，让其他学生猜出所做面部表情的英文，这样会使他们能处于一种轻松、愉快的学习环境中，激发他们的学习兴趣。2、及时肯定学生的进步，让学生获得成功的快乐。好学生是夸出来的，及时对学生的进步作出肯定与表扬，能够提搞学生的学习积极性。老师在课堂上要常用激励的语言鼓励学生，要能发现学生身上哪怕是微小的闪光点，要积极评价学生的成绩，少批评学生的错误，多鼓励学生的进步，让学生有成就感。学生只要受到了老师的关注和不断的肯定，他们才会有成功感。也只有这样，学生才会逐渐对你任教的学科感兴趣，才有可能提高学习成绩。曾有位学生由于英语成绩不好，几乎放弃了

6、英语学习，上课的时候不发言，自己看其他的书籍或是玩游戏，但我发现这个学生语音较好，每次有需要朗读都会给他机会表现，慢慢的他变得积极起来。他对我说：老师，以前我不喜欢英语，现在我上课时总想说英语，课下也想说英语，我现在每天都坚持读15分钟的英语。由此可见，他对英语已经有一股学习热情，学生有这样的变化，我想，这一切都应归功于对学生的积极性和热情的“尊重”，从而使学生的积极性被调动起来了。3、教学方式方法的多样化，使学生养成良好的学习习惯和思维习惯。教师可以通过英文歌曲辅助教学；也可以采用多媒体教学用生动、直观的图片来激发学生的兴趣；此外，在教学中可以

7、根据教学内容设计一些与之相关的游戏，组织一些英语知识竞赛来激发学生学习得兴趣，发掘他们的潜能。这样既可以劳逸结合、调节课堂气氛，又可以提高学生的学习兴趣。这要求教师在课前准备大量的资料。这些资料要非常贴近生活，尤其是学生经常会遇到的，或是最近他们所熟知的一些事情。将幽默故事、个人经历、趣闻轶事融入课堂之中，设计一些发散性问题。例如，在英语新课改必修一中第四单Earthquake，我们就可以准备很多背景知识，如唐山大地震、汶川大地震、雅安地震等等。这些相关的知识，学生们在平时的生活中也了解了很多，所以在刚开始讨论这几个话题时，学生们积极参与。因为过

8、去的基础薄弱，很多人的表达十分不流畅，我便会积极鼓励，让他们开口，哪怕不流利，只会用几个单词。这是第一步兴趣的引入。刚开始的课堂教学中，