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1、Unit4单元教材分析一、教学内容分析木单元话题为“地震"，主要描写了1976年唐山大地震，各项语言活动也都是围绕地震展开。本单元共分八个部分。Warming-叩部分通过两张图片引出话题“一旦地震发生，将会造成怎样的危害”，为后面的主题作了一个热身运动。Pre-reading部分设置了两个开放性问题，目的是増加学生的生活常识，提高他们的应变能力。这部分为接下来的阅读作了很好的铺垫，学生可通过套乱，参阅有关地震的书籍并运用一些生活常识来冋答这两个问题。Reading部分具体描写了1976年唐山大地震的震前、震屮和震后。作者详细描述了地震
2、来临前的一些不止常的口然现象及动物的反常表现；地震的來势汹汹并在顷刻间将整座城市夷为平地;震后人们勇敢面对现实并及时实施抢救和重建工作oComprehending部分包括三组练习，主要口的是为了帮助学生更好地理解Reading部分的文章。LearningaboutLanguage部分分为两个部分:Discoveringusefulwordsandexpressions和Discoveringusefulstructures.第一部分耍求学生在把握文章的基础上，掌握重点词汇的词义及时用，这更注重培养学生运用上下文猜测词义的能力。其次还对
3、一些复杂的数字读法进行了检测。第二部分则结合文章学习定语从句。UsingLanguage部分分为Reading,WritingandSpeaking；ListeningWritingoReading,WritingandSpeaking包扌舌读一篇邀请函，写一份演讲稿和关于一套新唐山邮票的LittletaikoListening部分讲述了一位地震幸存者的故事，并根据听力材料进行止谋判断和回答问题，旨在培养学生获取细节的能力，并通过听来模仿标准的语音和语调。Writing部分要求学生报纸写一篇新闻报道，学习如何按照规范的步骤进行写作，如
4、选择适当地标题和组织语言等。另外这-•部分也培养学生写作时注意标题、主旨大意和细节。Summingup部分帮助学生整理、巩固本单元所学到的知识，包括学到的关于地震的知识，有用的动词、名词、表达方式和新的语法项目。LearningTip部分就听英语方面给出了一些建议，建议学生多听广播或电视里的英语节目.二、教学目标和要求根据《英语新课程标准》关于总目标的具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我们将教学目标分为语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面。1.知识口标(Knowledge)①词汇(Vocabulary)：sha
5、ke,rise,crack,burst,well,smelly,pond,steam,destroy,ruin,injure,survivor,brick,useless,shock,quake,rescue,electricity,disaster,organize,bury,coal,mine,shelter,fresh,percent,honor,prepare.②短语(Phrasesandexpressions)：rightaway,atanend,lieinruins,betrappedundersth,tothenorth
6、ofsp,putup,giveout,wakesbup,preparesthforsth.,thinklittleofsth.③语法(Grammar)：定语从句(TheAttributiveClause).能用英语描述任务的特征、彳亍为等・…由who/whom/whose/that引导；能用英语描述事物、事件的性质、内容等——由which/that/whose引导。2.能力目标(Ability)能运用所学语言知识描述地震前兆、危害及震后援救；根拯已知信息推测将要听取的材料的内容；捉高阅读技能和用英语进行思维、推理、判断的能力；掌握演讲
7、稿的格式及新闻报道的写作步骤和要点。3.情感□标Affect学习唐山人民勇敢面对自然灾害，积极进行灾后重建的精神；在教学活动屮培养学牛的合作精神和互助精神。三、教学重点和难点1重点词汇：injure,survivor,shock,rescue,disaster,fresh,judge,prepare2语法：TheAttributiveClause3难点：运用所学知识表达自己的想法；较长句子成分的划分及意义的理解;如何能就课文内容完成一些开放性的话题讨论，能把课文的内容得以延伸与拓展;指导学生通过各种渠道如报纸、杂志、图书馆和网络等资源
8、查找冇关素材，培养信息社会收集查找资料的能力。四、课时安排本单元共分为四个部分，具体课时教师可根据自身教学实践进行适当地安排和调整。Part1:Warming-up和listening.通过游戏、介绍和VIDEO等于段对
