高考语言运用专项训练之得体（一）语境得体

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1、得体（一）语境得体题型示例阅读下面材料，完成后面题目。水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出來并进行修改。今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位己把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作屮存在的问题进行具体指导。第一步，分析题干及开场白内容。通过阅读全文，可以知道开场白的内容是介绍作家杨笑天的。这样就要注意称谓，语气，用语的得体。第二步，逐一查寻。“两位”中的“位”不用于自己，应该为“人”；“他”不尊敬，应改为“杨先生”以示尊敬；“拜读”用于自己读别人的文

2、章，人称颠倒，应该为“看”；“大作”用于别人的作品，不用与自己，应该为“文章”；1、在下而两种情境下，用语最得体的一组是（）•••【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。我來说两句。我打断一下。我打断一下。我来说两句。【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A.对不起，己经超时了。你停一下，B.对不起，己经超时了。不好意思，C.已经超时了，对不起。不好意思，D.已经超时了，对不起。你停一下，2、根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过50字）（5分）儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师

3、。妈妈：为什么不一次上交呢？儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品徳加分，我分五次交，就会有五次加分了。妈妈：3、华南大学向南粤屮学赠送了一批图书和电脑，南粤屮学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。最后，4、穆天宇给余爷爷留一-张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出來并进行修改。（4分）余爷爷：惊悉阁下病了

4、，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！①将改为:②将改为小宇6月7日■■③将改为:④将改为5、下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有4处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（5分）大家知道家父是一位箸名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上屮学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其屮的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之屮有幸接受我的采访，我对此表示感谢。（1）将改为:（2）将改为；（3）将改为；（4）将改为；6、王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。

5、请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。（不超过40个字）王孝椿恭请六月七日7、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写11!下列不同场合中使用的两三个的敬辞谦语。（6分）示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门顾”。（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“您了”。⑵请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您”。⑶询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“您老人家”。8、根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学

6、院教授。系我国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《＜红楼梦〉导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：①②③④9、暑假里，儿名高屮学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。（5分）宛风：①李老师：噢，宛风啊。宛风：②李老师：好啊！欢迎欢迎！宛风：③李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。宛风：④李老师：好的，再见。10、根

7、据下面的情景和要求，代拟一段对话。情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；（2）符合情景与身份，语言得体。老师婉拒说：学生坚持说：答案：1、解答：得体的要求是既要让対方明白自己的意图，还要让对方易于接受，“对不起，已经超时了”读起來显得生硬，语气比较重；“己经超时了，不好意思”先委婉道出理由，近而表示道歉，易于让人接受。“你停一下，我来说两句”带有命令语气，有自己高髙在上，让别人必须停下来的意思；“不好意思，我打断一下”，先表示道歉，拉近距离，感