高考小说阅读专题复习

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1、高考小说阅读专题复习一、文体特点：小说的三个特点是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境。高考命题人设题问题离不开小说“三要素”，考生需要知道的是，环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题的。二、鉴赏人物形象（一）从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及概括指出人物的性格特征、对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）等方面。常见提问方式：（1）结合全文，简要分析文中XXX的形象，或XXX是一个怎样的人物？（2）XXX有哪些优秀的品质？或XXX具有哪些性格特点？（3）小说中哪一个是主要

2、人物？哪一个是次要人物？（4）小说中的次要人物和主要人物是什么关系，对塑造主要人物有什么作用？（二）怎样分析人物形象1、借助故事情节分析人物形象。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为、语言和心理状态，再现人物活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人.如《林教头风雪山神庙》在一波三折的情节中展现了人物由逆来顺受到奋起反抗的变化过程。2、借助描写方法分析人物形象。小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的

3、主题的。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写一一外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。辨析人物描写的方法，除了外貌（肖像、神态、服饰）描写、动作细节描写、语言描写、心理描写等直接描写外，还要注意其他人或景的烘托。《林黛玉进贾府》中，林黛玉、贾宝玉、王熙凤的外貌描写非常传神；《项链》开头路瓦栽夫人的心理描写十分逼真；《药》中华老栓买药时，黑衣人的动作描写形象地刻画了人物的性格。举例：《林黛玉进贾府》王熙风一一语言、外貌、动作、侧面（察言观色、机变逢迎）；林黛玉一一心

4、理（寄人篱下的谨慎）。3、借助环境描写分析人物形象恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物而设置的，小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。小说追求相对完整的人物形象塑造，就要着力于人物所处的环境的描绘，人与人之间所酿成的气氛和整体意境的形成，无不包含着某种真挚的思想情感。环境对人物性格的体现起着强化作用。作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露出性格。举例：《祝福》祥林嫂一一环境描写（

5、自然环境、社会环境）。4、借助作者感情倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价）小说来源于生活，又高于生活。主题是作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活的理解和认识。我们要在阅读中认识和评价人物的性格、品质、典型性和社会意义，体会作者的感情倾向。《装在套子里的人》的结尾，写到别里科夫死后才一个月，生活又变得沉闷，清楚地表明了别里科夫是个典型人物，只要专制制度还在，别里科夫式的人物便不可能消失。《阿Q正传》那叫读者笑中有泪的精神胜利法，明显地表达了作者哀其不幸、怒其不争的感情倾向。确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。首先要高度概括故事情节

6、（什么人什么事）。其次揣摩作者的态度：表现了什么？是真善美还是假恶±L?（赞扬什么还是批判什么，最好从正反两个方面理解，如《祝福》）（三）从哪些方面鉴赏人物形象1、外貌描写包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物的身份境遇，现实人物的性格变化等。2、心理描写表现手法：①直接描写，②人物的内心独白、梦幻,③间接描写（通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射）。作用：直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想变化、动作的内在依据。（2011山东卷）21、小说结尾处“无定停了好大一会儿，

7、说：’真的。'”体现了人物怎样的心理？（4分）答案：反映了无定的复杂矛盾心理，无定对闲人的话感到意外，在同情老人的同时，还是理解了他的一片苦心；无定憎恶小臭儿的不孝（或“忘恩负义”），却仍愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。3、语言描写包括对话、独白等。作用：表现人物的性格，同时也反映人物的内心活动，显示人物的身份地位，间接地表现其他人物和景物，交代事情原委，推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，届时作品的主题思想。4、行为描写对人物在典型环境中的典型动作的描写。作用：刻画人物性格。典型例题（2011广东卷）文中海龙的父亲是一个怎样的人？注意对人物动作、心理

8、和语言的描写，从这些方面