12《济南的冬天》导学案

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1、12课《济南的冬天》导学案（第一课时）主备人：周灵娟审核人：王祖来使用日期:课题《济南的冬天》第1课时学习目标学习课文抓住地方季节特征有重点地描写景物的方法，进一步懂得细致观察的重要性。学习重点领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美Z情。学习难点比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法。学习内容与过程知识超市一、预习反馈。1、学生介绍作者，并介绍写作背景。老舍（1899——1966）原名（），字（），（）人，现代著名作家。代表作有长篇小说（）、（）和话剧（）

2、等。老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年Z久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡《济南的冬天》是老舍1931年春天在（）写成的。2、给加点字注音，根据拼音写汉字。济南（）镶（）水藻（）贮蓄（）••••发髻（）澄清（）着落（）看护（）••••3、结合课文，理解下列词语的意义。响晴：秀气：贮蓄：澄清：空灵：二、自主学习。1、快速阅读课文，标记段落序号，了解大意感受文章要点。2、朗读课文，思考以下问题。①这篇文章写了济南冬天的哪些景物？②概述文章大致内容。

3、三、合作探究。1、自由朗读课文，思考下列问题：a、找出文中最能体现济南冬天特点的词语，并说说是通过那些景物描写来具体表现这一特点的，表达了作者怎样的思想感情。知识链接：老舍（1899〜1966）,现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家底。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作，因《龙须沟》获得“人民艺术家”称号。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣，1966年因被迫害

4、而不幸逝世，终年67岁。b、梳理出本文的结构。c、举例说说本文的语言美在哪里？（从修辞的运用，词语的运用等角度）（自主学习完成后，小组内交流学习成果。）3、如果用画来比喻《春》和《济南的冬天》，那么《春》彖什么画？而《济南的冬天》又是一幅什么画？我觉得《春》像一幅（）的画，而《济南的冬天》像一幅（）的画。四、当堂检测。仔细阅读下而的句子，指出每个句子的喻体和本体。（1）小山整个把济南围了个圈儿，只有北边缺了点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。本体：喻体：⑵最妙的是下点

5、小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿口花，好像日本看护妇。本体：喻体：木体：喻体：⑶古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。本体：喻体：五、拓展延伸。摘录诗词中两组描写冬天景色的诗句学法指导：学生朗读课文，整体感知。要求：注意语气、语速、语调及重咅的把握。我的收获我的困惑12课《济南的冬天》导学案（第二课时）主备人：周灵娟审核人：王祖来使用日期:课题《济南的冬天》第2课时学习目标①流利、有感

6、情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。②品养学生热爱祖国河山的感情，培养学生审美能力。学习重点朗读、品读课文，学习难点发现并感悟济南的冬之美。学习内容与过程学习指导一、复习反馈。1.根据拼音写汉字或给加点字注音：（3分）着落（）狭窄（）贮蓄（）••2.解释句中词语的意思：（4分）①在北屮国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。温晴：②济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。秀气：③就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。不忍得：④山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。卧：二、自主学习。（

7、一）冋顾课文，整体感知。济南的冬天具体什么特点？作者是从哪些方面來表现这一特点的？（二）研读课文1、为什么说济南是个“宝地”？从文中哪些语句可以看出来？2、济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度•••••写的？三、合作、探究、展示：1、精读课文，深入思考。用最简洁的语言概括课文各段的主要内容。理清作者的写作思路。⑴本文共5个自然段，第一自然段由“天气写起，通过济南与—、、对比，写济南的冬天、、,突出济南冬天“”的特点，赞美它是个宝地，表现了作者对济南冬天的—思想感情。然后具

8、体（表达方式）济南的冬天特有的景致。⑵"第二段开始是个重要的过渡句，转到对冬天的描写。⑶在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用手法烘托出一个“暖和安适"的“理想境界⑷作者紧扣这一点，绘山景，描水色，用了三段文字写冬天的山景，先写的山，次写的山，再写城外111,勾画出一幅淡雅的水墨画。⑸第五段是写冬天的（），极写水藻之绿，以衬托（）之清澈、透明。2、全文的结束语和课文标题有怎样的联系，抒发了作者怎样的感情？.标题可否换为“冬天的济南S四、当堂检测。诵读第3语段，就如下内容品析研讨，请同学们自主完