天津市静海县唐官屯中学高中化学1.1化学实验基本方法（第2课时）教案6新人教版必修1

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1、化学实验基本方法(第二课时)教学目标：1.知识与技能：(1)复习初屮学过的化学实验基木操作，加强实验操作能力，并让学生了解化学实验安全的基本常识;(2)通过粗盐的提纯这一涉及基本操作比较多的典型实验，复习实验原理和步骤，使学生掌握溶解、过滤、蒸发等基木操作；初步学会用化学方法检验离了的慕木原理和方法;2.过程与方法：在动手实验过程中体验，掌握实验的原理、适应对象和操作方法。3.情感态度与价值观：认识混合物的分离和捉纯在实际应用屮的重要性，培养学习化学的正确态度。教学重点：混合物的分离和离子的检验。教学

2、难点：分离与捉纯过程的简单设计。教学方法：讲授与实验相结合教学过程：第二课时教师活动学生活动设计意图自然界屮的物质绝大多数以混合物的形式存在，倾听理解明确混合创设问题情境而生产生活中我们又帝要纯净的物质，所以，混物分离和合物的分离和提纯是非常必要的。提纯的必要性你能举出儿种牛活屮混合物分离和提纯的例子学生思考、回答，吗？它们是怎么分开的？相互补充。探［复习捉问］:初中学过粗盐是如何提纯的？溶解、过滤、蒸发索［思考交流］:学生思考、交流，为后面的1.粗盐的提纯实验所用的仪器有哪些？止确把握此实验。新知2

3、.在粗盐的提纯实验屮，应注意哪些问题？3.每步操作的目的是什么?4.在粗盐的提纯实验中，几次用到了玻璃棒，其作用和目的是什么？实验操作奠定基础教师活动学生活动设计意图［实验探究］:粗盐的提纯实验过遽、/I■鉄林学生动乎操作培养学牛动手操作能力探索新知实验反思：你在实验中出现了哪些问题，是什么原因造成的？你的操作符合实验耍求吗？存在的问题：1.在溶解过程中,玻璃棒与烧杯碰撞严重;2.在蒸发过程中，液体与固体的迸溅现象比较严重；培养学牛的分析归纳能力。［思考］1.你认为通过上述操作得到的是比佼纯的NaCl

4、吗？可能还有什么杂质没有除去？用什么方法町以检验出它们呢？2•我们推测在提纯后的盐中含有SO?-,你能否设计一个简单的实验，验证此盐中是否含有SO占？3.(1)如果要除去粗盐屮含有的可溶性杂质CaCl2.MgCL及一些硫酸盐,应加入什么试剂？可参考相应物质的溶解性。杂质加入试剂反应原理硫酸盐MgCLCaCJ.2学生思考交流，探索检验方法。学生讨论交流，完成实验，并得出结论。确定试剂：预除需加入0H,预除C『需加入COs2-,预除SO广需加入Ba2*-师生活动安排培养学牛的分析问题、解决问题的能力探索新

5、知（2）在实际操作中，还要考虑所加试剂的先示顺序、试剂用虽，以及试剂过虽后如何处理等。你设计的除去离了的方法屮有没有引入其他离了？想一想可用什么方法把它们除去？（加入顺序：BaCl2；NaOH；Na2CO3;盐酸）思考还有没有其他加入顺序？排定顺序：为将杂质除尽，所加试剂均需过量，而过虽的需用CO产除去，最后加入盐酸,以除去过量的0H和C032o培养学生的分析问题、解决问题的能力总结概括巩固应用化学方法分离提纯物质的原则：“四原则”：（1）不增（提纯过程中不增加新的杂质）；（2）不减（不减少欲被捉纯的

6、物质）；（3）易分离（被提纯物与杂质容易分离）；（4）易复原（被捉纯物质要复原）。“三必须”：（1）除杂试剂必须过量；（2）过量试剂必须除尽（因为过屋试剂带入新的杂质）;（3）除杂途径选最佳。1.分离下列混合物不能用过滤方法的是（）A.硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应的牛成物B.铁粉和铜粉跟稀硫酸反应后的生成物C.氢氧化钠溶液和盐酸反应后的生成物D.用氯酸钾和二氧化猛的混合物加热制氧气后的剩余物质2.在粗盐提纯的实验中，蒸发时止确的操作是（）A.把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热B.开始析出晶体后用玻璃林搅扌半

7、C.待水分完全蒸干后停止加热D.蒸发皿中发现大量固体时即停止加热3.某学牛•发现滴瓶屮溶液里有悬浊物，拟用右图所示操作进行过滤,错误的操作有（）A.4处B.3处C.2处D.1处1.为了除去粗盐中的Ca2Mg2SO产及泥沙，可将粗盐溶于水，然后进行下列五项操作：①过滤，②加过量NaOII溶液，③加适量盐酸，④加过量NazCOs溶液，⑤加过量BaCb溶液。正确的操作顺序是（）A.①④②⑤③B.④①②⑤③C.②⑤④①③D.⑤②④①③师生活动安排课堂小结这节课我们通过粗盐提纯的实验操作，复习巩固了过滤和蒸

8、发这两种分离提纯方法。我们知道所得NaCl中还冇杂质没冇除左，要检验并除去它们，就要借助化学试剂进行方案设计了。作业布置课后题P10.6、7个性化作业一份教学反思:通过本节课的教学，观察到以下现象，引发联想：1、学生课前准备不够充分，対本节所学内容欠缺必要的实验安全及目标性常识，建议课前先组织学生参观一下实验室及实验准备室以及药品储藏室。2、随堂实验学生观察到要求之外的内容但不敢发言，建议小结后，加入部分拓展。3、课后学生对所学知识需要如何应用不甚了解，