22古诗两首 (2)

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1、22.古诗两首南宋陆游冬夜读书示子聿古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。观书有感南宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。南宋陆游冬夜读书示子聿观书有感南宋朱熹陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。其一生笔耕不辍，今存九千多首，内容极为丰富。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。著

2、有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），字元晦，号晦庵，晚称晦翁。汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。朱熹是程颢、程颐的三传弟子李侗的学生，家境穷困，自小聪颖，弱冠及第，中绍兴十八年进士，历高孝光宁四朝。于建阳云谷结草堂名“晦庵”，在此讲学，世称“考亭学派”，亦称考亭先生。承北宋周敦颐与二程学说，创立宋代研究哲理的学风，称为理学。

3、其著作甚多，辑定《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》为四书作为教本。有《朱文公文集》，通行《四库全书》。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。南宋陆游冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（用出全部力量，一点也不保留。）（始，才。）（绝知：深入、透彻地理解。）（躬行：亲自实践。）孜孜不倦  不遗余力坚持不懈  持之以恒锲而不舍一丝不苟成语：少壮不努力，老大徒悲伤。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。名句：囊萤映雪凿壁借光牛角挂

4、书悬梁刺股故事纸上谈兵《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。冬夜读书示子聿学习古诗的一般步骤解题材解诗题知诗人释诗意悟诗情自学要求：1.借助字典或联系诗句理解“鉴”“徘徊”“渠”“如许”等词语，并说说诗句的意思。在学习小组内交流已经弄懂的和仍然不懂的词句。2.读一读，想一想，这首诗描绘了怎样的景象？3.作者想通过诗句表达什么？半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问

5、渠哪得清如许？为有源头活水来。观书有感南宋朱熹读书的境界第一种境界：字正腔圆朱熹说过：“凡读书，需读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。”第二种境界：读出节奏诗有了节奏，就会给人美的享受。第三种境界：读出韵味读诗不在于语调的高低，在于读出诗的韵味。南宋陆游冬夜读书示子聿古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。观书有感南宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。南宋陆游冬夜读书示子聿观书有感南宋朱熹哲理诗《题西林壁》宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。【哲理】人们观察事物的立足

6、点、立场不同，就会得到不同的结论。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。哲理诗江山代有才人出，各领风骚数百年。（清朝赵翼《论诗》）【哲理】世事超越前人，不断创新，不断进取的必然趋势。会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）【哲理】一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）【哲理】表现感到困惑时，突然见到希望。少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）【哲理】失去才知可贵。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）欲穷千里目，更上一层楼。

7、（王之涣《登鹳鹊楼》）随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）《黄鹤楼送别》暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。以景衬情岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前