【推荐】三年级上册语文教案-《过年》∣北师大版

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1、12v过年元日预习提示1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，注意停顿和重音。3、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。教学目标1、有感情地朗读课文，背诵、默写课文。2、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节口景彖，感受诗屮表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。3、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题，了解学习古诗的一般方法。教学重、难点1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。2、指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。教具准备课件课时安排一课时教学过程一、谈春节激趣导入课题1•岀示一组春联，生读。

2、2•同学们，还记得去年的春节吗？3•回忆春节的情景，除夕，大年初一……4•引岀诗题：古代的大年初一叫作“元口”，板书：“解诗题”。5•初步了解作者及时代背景。二、初读感知，检查预习1.自读课文，读准字音，认清字形。2•生字游戏一一师：课文上说，过年的时候放鞭炮，这鞭炮，用了什么词？预设：爆竹。师：对啊，大家写上这个词，想彖它怎么就是鞭炮呢？预设：在竹子里安装火药，爆炸，岀花，岀响。师：没错！那，这“爆”字该怎么写呢？火药的“火”作形旁，暴躁的“暴”作声旁，两个熟字合起來，很好记。师：同桌互相用刚才这样的方法学习其他的生字新词。屠瞳爆苏

3、换符3.学生读生字。三、再读课文，理解诗意1、教师引导学生学习第一句，抓住关键字词理解诗意：“岁”就是“年”，“除”就是“过去”，这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了”。2、学生用这种方法理解下面的语句。3、交流讨论，相机出示课件。指导“屠苏”，出示从不同渠道了解到的“屠苏”的含义：屠苏：古代一种酒名。师问：如果把这里的“屠苏”理解为屠苏酒，这句话能说得通吗？谁来试着说说看。（春风把温暖送进了屠苏酒屮。）这句话是什么意思，你们明口吗？有疑问吗？师告知：老师第一次读到这首诗的时候也和你们一样产生了疑问，想知道我是怎么解决的吗？（查《辞海

4、》，上网查“屠苏酒”的资料）师出示：屠苏：①草名（阔叶草）②屠苏酒③茅屋（查于《辞海》）屠苏酒:古时候，每年除夕时，家家户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。饮屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，苏醒人魂”o据说于大年初一早上，全家老小朝东喝此酒，可保一年不生病，以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。（查于网络）“瞳瞳日”:引导理解。“桃符”:讲故事，理解词义。4、连起來说说诗句的意思。板书：“读诗文，解诗意”。四、细读课文，体悟诗情1、学生再读课文，抓住关键的词语，体会作者表达的思想感情。2、学生体会“热闹，快乐”之情，追问“从哪里体会

5、回到的”。3、重点指导理解“千门万户”，激发学生想彖，从内心屮体会快乐之情。4、通过朗读表现这种快乐，教师范读，指导学生读诗文。5、指导背诵。五、回顾学法，总结全文1、带领学生回顾学习古诗的方法。2、总结全诗表达的思想感情。课堂检测1、试着给它们组成词语。换（）屠（）瀑（）符（）唤（）著（）爆（）福（）2、默写古诗《元口》。板书设计元日（宋）王安石解诗题放爆竹读诗文喝屠苏明诗意迎红口悟诗情换新符（尹庄镇屮心小学语文组）老北京的春节预习提示1、学习本课生字新词，借助工具书理解词语意思。2、从文屮找出春节的开始、高潮、结束分别在哪一天。3

6、、有感情地朗读课文，找出各个时期人们的活动，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。4、搜集有关自己家乡过年习俗的资料。教学目标1、学习本课生字新词。2、理清课文条理，知道春节“开始、高潮、结束”的口子。3、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。4、能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。教学重、难点1、理清课文条理，知道春节“开始、高潮、结束”的口子。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。2、能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。教具准备课件课时

7、安排两课时第一课时教学目标1、学习本课生字新词，借助工具书理解词语意思。2、从文屮找出春节的开始、高潮、结束分别在哪一天。教学过程一、出示歌谣，激趣导课同学们，我在网上下载了一首歌谣，是关于老北京过春节的习俗的。你们想读吗？（孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房口，二十五，炸豆腐，二十六，炖羊肉，二十七，杀只鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）读了这首儿歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，题目就叫：老北京的春节。（板书

8、课题）二、初读课文，掌握字词1、自由朗读课文，学习生字词。2、小组内检查生字词。3、教师抽查“规矩、亲戚、预示、放假”的读法。指导“规矩”的写法。三、再读课文，理清思路1、同学们，你们能把课文通顺的读下来吗？谁愿意读给大