欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:8669000
大小:42.00 KB
页数:15页
时间:2018-04-04
《北师大版三年级语文12《过年》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、12、过年 元日预习提示1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读古诗,注意停顿和重音。3、查字典,初步了解诗句的意思,提出不懂的问题。教学目标 1、有感情地朗读课文,背诵、默写课文。 2、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 3、查字典,初步了解诗句的意思,提出不懂的问题,了解学习古诗的一般方法。教学重、难点 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。 2、指导学生了解诗句的意思,说说自己的理解。教具准备课件课时安排一课时教学过程 一、谈春节激趣
2、导入课题 1.出示一组春联,生读。 2.同学们,还记得去年的春节吗? 3.回忆春节的情景,除夕,大年初一…… 4.引出诗题:古代的大年初一叫作“元日”,板书:“解诗题”。 5.初步了解作者及时代背景。 二、初读感知,检查预习 1.自读课文,读准字音,认清字形。 2.生字游戏――师:课文上说,过年的时候放鞭炮,这鞭炮,用了什么词? 预设:爆竹。 师:对啊,大家写上这个词,想象它怎么就是鞭炮呢? 预设:在竹子里安装火药,爆炸,出花,出响。 师:没错!那,这“爆”字该怎么写呢? 火药的“火”作形旁,暴躁的
3、“暴”作声旁,两个熟字合起来,很好记。 师:同桌互相用刚才这样的方法学习其他的生字新词。 屠 曈 爆苏 换 符3.学生读生字。三、再读课文,理解诗意 1、教师引导学生学习第一句,抓住关键字词理解诗意: “岁”就是“年”,“除”就是“过去”,这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了”。 2、学生用这种方法理解下面的语句。 3、交流讨论,相机出示课件。 指导“屠苏”,出示从不同渠道了解到的“屠苏”的含义:屠苏:古代一种酒名。师问:如果把这里的“屠苏”理解为屠苏酒,这句话能说得通吗?谁来试着说说看。(春风把温暖送进
4、了屠苏酒中。)这句话是什么意思,你们明白吗?有疑问吗?师告知:老师第一次读到这首诗的时候也和你们一样产生了疑问,想知道我是怎么解决的吗?(查《辞海》,上网查“屠苏酒”的资料)师出示:屠苏:①草名(阔叶草)②屠苏酒③茅屋(查于《辞海》)屠苏酒:古时候,每年除夕时,家家户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。饮屠苏酒,意思是“屠绝鬼气,苏醒人魂”。据说于大年初一早上,全家老小朝东喝此酒,可保一年不生病,以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。(查于网络)“曈曈日”:引导理解。 “桃符”:讲故事,理解词义。4、连起来说说诗句的
5、意思。板书:“读诗文,解诗意”。四、细读课文,体悟诗情 1、学生再读课文,抓住关键的词语,体会作者表达的思想感情。 2、学生体会“热闹,快乐”之情,追问“从哪里体会回到的”。 3、重点指导理解“千门万户”,激发学生想象,从内心中体会快乐之情。 4、通过朗读表现这种快乐,教师范读,指导学生读诗文。5、指导背诵。五、回顾学法,总结全文 1、带领学生回顾学习古诗的方法。 2、总结全诗表达的思想感情。课堂检测1、试着给它们组成词语。换()屠()瀑()符()唤()著()爆()福()2、默写古诗《元日》。 板书设计
6、 元日 (宋)王安石 解诗题 放爆竹 读诗文 喝屠苏 明诗意 迎红日 悟诗情 换新符 (尹庄镇中心小学语文组) 老北京的春节预习提示1、学习本课生字新词,借助工具书理解词语意思。2、从文中找出春节的开始、高潮、结束分别在哪一天。3、有感情地朗读课文,找出各个时期人们的活动,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛。4、搜集有关自己家乡过年习俗的资料。教学目标1、学习本课生字新词。2、理
7、清课文条理,知道春节“开始、高潮、结束”的日子。3、了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛。4、能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡,热爱生活的思想感情。教学重、难点1、理清课文条理,知道春节“开始、高潮、结束”的日子。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛。2、能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡,热爱生活的思想感情。教具准备课件课时安排两课时第一课时教学目标1、学习本课生字新词,借助工具书理解词语意思。2、从文中找出春节的开始、高潮、结束分别在哪一天。教学过程一、出示歌谣,激趣导课
8、 同学们,我在网上下载了一首歌谣,是关于老北京过春节的习俗的。你们想读吗?(孩子孩子你别馋,过了腊八就是年。腊八粥喝几天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜儿粘,二十四,扫房日,二十五,炸豆腐,二十六,炖羊肉,二十七,杀只鸡,二十八,把面发,二十九,蒸馒头,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)
此文档下载收益归作者所有