关于后进生转化的行动研究报告

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1、中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点福建省公共事业管理（教育管理本科）教育管理行动研究方案学生：林珍年级：2007春教育管理（本科）电大：闽清电大选题关于后进生转化的行动研究报告研究目的帮助后进生分析自身存在的问题，探根溯源，找出症结所在，给予方法指导；帮助他们正确面对社会的不良诱惑，分清良莠，择善而从；引导他们树立争取的人生观价值观，培养高尚的道德情操，成长为一个心智健全、和谐上进、全而发展的“人”O本研究的理论依据木课题的研究以以人为本的科学发展观众和主体教育的理论为理论依据。即就学生的个体而言的。如何帮助学生在学习屮获得发展，达到口己所能达到的最好的目标，以

2、学生的发展为本，以转化后进为实，从而提高小学教学的水平。制定行动计划1、小学教学中后进生现状的调查。2、小学教学中后进生的形成原因和特征的研究。3、小学教学屮后进生转化的方法和策略的研究。实施行动的具体步骤一、准备阶段（2009年2月5H——7H）明确研究目标，确定实验对象，进行问卷调查，走访谈话，建立后进生个人档案。二、实施阶段（2009年2月8日——3月11B）具体对实验对象进行个案研究，分析其心理问题的表现，寻找成因，归纳特点，找出共性的规律以及个性并界，从而寻根追源，因材施教，写出阶段总结。三、巩固实验阶段（2009年3月120——5月613）统计实验数据、汇总资料

3、，完成行动研究报告。实施后要重点调查的内容后进生的思想道徳、心理表现、行为习惯、学习等方面的转变情况采用的调査方法行动研究法、心理测量法、实验调杳法、个案访谈法、观察法等研究方法预期反思的角度主要通过反思总结，撰写反映小学教学中后进生的转化的具体操作方法。对结论的预期运用经验总结、教育统计等方法，对研究材料进行收集整理，撰写课题研究论文，加工修改研究案例，完成结题工作。其他说明指导教师意见指导教师签名：关于后进生转化的行动研究报告深化教冇体制改革，全面推进索质教冇是我国教冇界当前所面临的紧要任务，只有变而向极少数“优等生”的应试教育为“大众化”的素质教育，才能促进全民族素质

4、的提高，而要全面推进素质教育，人面积提高教学质量，就必须努力做好后进生的教育转化工作。在每个班级都或多或少有儿个后进生，他们在大多数的教师头脑中留下的卬象是“差生”，这一点我们无可否认。但我认为：这些学生在某些方面是暂时落后，因为青少年学生具有很大的可塑性，并非无教育的可能，造成他们落后的因素是多方面的。一、后进生的“表现特点”（-）思想品德不高这些学生大都没有什么崇高的理想，生活无目标，没有正确的人生观和价值观。有的学生不懂得尊老爱幼，缺乏爱心；有的学生自私自利，个人主义严重，不能正确处理个人与集体，口己与他人，甚至与父母的关系，缺乏最基木的责任感、义务感。有的小学高年级

5、学生甚至对道徳、法纪愚味无知，常表现为称霸的英雄观。（二）心理健康不全这些同学在处理同学关系时过于重感情；在日常道徳行为上言行不能统一；常常不分是非的感情用事；情感不稳定，变化多端，喜怒无常；有的同学叛逆性过强,存在着很不止常的反抗心理和逆反心理。（三）行为习惯不良这些学生有的在生活上自由散漫，纪律观念不强；有的劳动观念淡漠，劳动习惯差；有的意志薄弱，自控能力差；有的懒惰、贪玩，经常迟到或早退甚至旷课；大错不犯，小错不断。（四）学习成绩不佳后进生最普遍的特点就是对学习没有兴趣，记得有“诗”是这样写的“小子本无0,父母逼着来，口卷交上去，鸭蛋滚下来”，从中可略见一•斑。他们当

6、屮有的智力较差，理解力不强；有的反应迟钝；有的缺乏自信心，自卑感强，甚至“破罐子破摔”；有的学习无冃标，态度不端正，无心读书。后进生的成因是多面、复朵和长期的，只有找到了病源，从源头挖起，才能“药到病除”。教师应木着理解的原则，摸清其犯错的原因和动机，想办法接触他的同学和交往的朋友，还可采用通电话、家访等多种形式与家长联系，从侧面了解其学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展过程、成长经历等等，为转化工作奠定了良好的基础。二、后进生的“成因”（―）家庭原因1、父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。但有的家长热衷丁

7、赌博、嗜酒，甚至游手好闲，这些都不利于孩了的健康成长。有的父母性格暴躁，教育子女没有耐心，动不动就大打出手；有的父母文化水平低下，子女认为不值得听取；有的父母见识面狭窄，难以教育“见多识广”的子女。2、两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难父母整天忙于工作，对于新事物的接受较慢、较少；而学生接受新事物快，思想新潮，因此，两代人Z间的沟通存在着许多障碍。做父母的对孩了情况知Z甚少,甚至认为只要有钱给他们用就行了，“这么好的生活条件，我们以前想都不敢想，他们述有什么不满足的呢？”但却不知道其实他们最需要的就是心灵的沟