五上语文评价方案

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1、广安大街小学2015-2016学年第一学期教学质量监测方案年级：五年级学科：语文学校组织部分为了全面客观地评价学生，促进学生全面发展，改进教师的教与学生的学，根据《语文课程标准》、教研室《语文学科教学质量评价方案》及我校四年级语文学科教学质量监测方案，联系本学期四年级教学实际，组织了学校评价部分，现将评价情况总结如下：一、评价项目：认读、朗读、背诵、口语表达、课外阅读、写作二、评价方式认读：教材中耍求认的字，采用师生、生生一对一听读的形式测试；课外认字情况，让学生用剪报、搜集商标、出示课外认字本等多种方式，向教师展示并读出自己在课外认的字。背诵：从教材中选取部分要求背诵

2、的课文或段落，由学生抽签决定背诵篇目，主要采用师生一对一的形式测试。教师评价学生是否达到用普通话正确、流利地背诵。册读、】」语表达主要结合平时表现采用互评、口评、老师共同评价。课外阅读：通过“介绍我最喜欢的一本书”等形式展示本学期的课外阅读成果。三、评价标准1.认读(5%)选取课内外20组认读生词，共40个字，由学生随机抽取认读。炫耀智慧幽默胸脯m喉咙健康沧桑惭愧咳嗽膝盖呻吟脸庞奴隶倔强琴弦伦敦猿猴蔚蓝清澈测试方法：课堂上，师生一对一听读，生抽出一张卡片进行认读。评定标准：全对得A,读错不超过5个字得B,读错6个字以上为C。2.朗读(5%)测试内容：选取10篇文章。《人

3、和动物是同乡》《少年旅行队》《可爱的小鸟》《做时间的主人》《勇攀希望的顶峰》《花开的声音》《南》《真正的文明》《咬断后腿的狼》《下棋》。测试方法：学生用抽签的方式决定朗读哪一篇，准备2分钟后逐个测试。评定标准：A：正确、流利、冇感情。B：基本正确、流利，添字、漏字、换字、读错字、回读和读破句不超过3处；C：基本正确，但没冇感情，添字、漏字、换字、读错字和读破句4-6处；D：不用普通话朗读或声音太小，让人听不清楚。1.背诵(5%)从教材屮选取部分要求背诵的课文或段落由淫生抽签决定背诵篇目，这些课文有《在天晴了的时候》、《动物二章》、《匆匆》、《二泉映月》、《古诗二首》、《

4、纸船》、《唯一的听众》、《词二首》、《猴王岀世》。评定标准：教研组根据学生生活实际，就学生感兴趣的问题确定3个话题，由学生抽签决定表述内容，用普通话交际，态度大方，声音洪亮，语旬连贯，能表达出完整的意思，讲文明懂礼貌。A：在交际情境屮围绕话题单独说话时间为3分钟左右。B：表达时，有明显的语病，语言不流畅。C：偏离话题，经捉示能回到正题的。D：说不清楚自己的意思，经帮助能说清楚的。2.口语表达(5%)根据学生实际，就学生感兴趣的问题确定了三个话题《脚步该“急匆匆”还是该“慢下来”》、《我的理想》、《放鞭炮》。评定标准：由学生自由结组抽取一个话题进行讨论。能积极发言并与小组

5、成员合作默契、表达清楚明白、平时口语交际课表现很棒的为A,表达欠条理性的为B,说不成句子的依次酌情为C、Do1.课外阅读（5%）通过介绍本学期看过的“我最喜欢的一本书”等形式展示本学期的课外阅读成果。包括介绍书的作者、主人公的姓名、主要的故事情节，分析书中的人物、说出自己受到的启示等，多方面评价学生的课外阅读情况。评价标准：介绍流利，并能说出书屮的大致内容及喜欢的原因为A；介绍不很流畅，但能说岀书屮大致内容为B；对书屮介绍的内容冇些出入，也不流利为C；只能大概讲述书的一点内容为Do2.作文（25%）：根据区教研室命题进行考试。评价标准：言之冇物（内容）、言Z冇趣（情趣）

6、、言之冇序（顺序）、言之冇情（情感）成绩评定：达到标准4项者：A达到标准3项者：B达到标准2项者：C达到标准1项或1项以下者：D