王铁仙：还原一个真实的鲁迅——吴中杰《鲁迅传》对传记写作的启

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1、王铁仙：还原一个真实的鲁迅——吴中杰《鲁迅传》对传记写作的启《鲁迅传》，吴屮杰著，复旦人学出版社2008年8月第一版，42.00元多年来，魯迅研究界一直有“回到鲁迅那里去”的呼声，但鲜有人做到。读了吴中杰先生的《鲁迅传》，我觉得他做到了。吴先牛以他一贯的实事求是的态度和不为当下流行理论和社会上一般舆论左右的学术品格，“细读”鲁迅，还原时代现场，全面把握材料，写出了一个真实的鲁迅，鲁迅的全人。很令人振奋。鲁迅具有深刻的现代意识的追求人的解放理想。他是文学家和思想家，而不是政治家。但是在“文革”及其前后的很长吋间

2、里，人们把他政治化了；后来的鲁迅评述，也没有完全摆脱政治思维的缠绕，常受到当时社会舆论的影响。例如近年来，有的出于对“和谐社会”的浮面理解，或随着简单、笼统地宣扬“国学”的思潮，淡化、贬抑甚至否定鲁迅当年与黑暗势力的顽强斗争，回避鲁迅始终如一的対中国封建主义的深刻批判、对人的自由个性的热烈追求，以致虚化了、抽空了鲁迅固有的精神。与过去的政治化屮高度颂扬鲁迅相反，一些人渐渐失去对鲁迅应有的敬意，但简单化、片面化的实质上是相同的。这部传记，则全面地、历史地分析鲁迅对国学的态度，指出鲁迅对中国传统文化“固有Z血脉”

3、的坚守和对真正的国学家的尊重，同时毫不含糊地肯定他对五四时期“国粹派”反对改革、反对新文化运动的猛烈抨击。在此基础上，作者明确表示对当下那种思潮的不满，说我们“不能因为新文化战丄•们反对'保存国粹’，就指责他们割断历史，全盘否定文化传统雹又如对胡适，现在人们一味赞美胡适的宽容、公止和标签：学习方法类別：读书吋间，呈现出魯迅的复杂处境，很有现场感。乂如鲁迅与施蛰存的《庄子》、《文选》问题之争，现在有些论述者很注意鲁辿的尖刻，同情施蛰存的遭遇。传记不讳言鲁迅后来同样意气用事，出语伤人，说得还很具体。然而，随后从宏

4、观上描述了其时的复古潮流（包括蒋介石捉倡所谓“新牛活运动"在内）是如何盛大，严重阻碍了新文化、新文学的创造和发展，从一个侧面揭示出鲁迅反对向青年推荐《庄子》、《文选》，反对青年从古书里去找活词汇的必要性。如果说传记叔述通缉“堕落文人鲁迅”原因注重微观的真实，那么，这一叙述不仅微观上真实，更有宏观上的真实，以免读者只察秋毫，不见舆薪。这就是全面，就写出了鲁迅的全人。现在不少论者，不问当时社会文化斗争大势，津津乐道鲁迅的峻急性情、“好斗”脾气。我们确实不能神化鲁迅，“圣化”鲁迅，要看到鲁迅也是常人，冇常人的喜怒哀

5、乐。其实，这部传记正有不少篇幅牛•动描写了鲁迅口常的友情、爱情、亲情，及行事上的缺点。但是，如果把一位思想博人、感惜深沉的思想家和坚韧的新文化战士世俗化共至庸俗化了，那就更远离真实的魯迅，只会画出一个极为片面的魯迅。即便讲鲁迅的“脾气”，也耍全面。传记评述鲁迅的《论“第三种人”》，指出他对苏汶的批评，虽然尖锐，却很中肯，态度是平和的。尤其是说到与胡秋原的关系，由于胡秋原和鲁迅都对普列汉诺夫有深入的研究，都吸收了普氏的不少正确观点，观点和近，态度更为友善，虽然胡秋原对一些左翼理论家进行了无情的批驳以至挖苦和嘲笑

6、。传记引录了一个可靠的资料，表现胡秋原对魯迅的感激：“直到九十四岁高龄临终吋，他还说：'我永远忘不了鲁迅！’”胡秋原忘不了的鲁迅，就是真实的鲁辿。传记，应当以述为主，议论不能很多。吴中杰先生这部传记，叙事如对故人说话，娓娓而谈，不作惊人之语。必要的评论，自然地、恰到好处地穿插其间，简洁明快，既使读者适时受到启发，又不阻断他们阅读，消减他们阅读的兴味。例如讲鲁迅从五四前示开始提出改造“国民性”，是必须说清其涵义的。鲁迅改造“国民性”，是一个重耍而内涵丰富的标签：学习方法类别：读书时间课题，即使洋洋千言万言，也未

7、必说得清楚；但不说清楚，后文难以充分展开。而作者在这里只写了一旬：“鲁迅所谓改造国民性者，即是以新的文化思想去改造国民的IH意识也”，何等简括明了，通俗易懂，却切屮肯緊。乂如文学上的“现实主义”，被各时期的理论家们弄得十分复杂、深奥。作者写到鲁迅的作品和文论时，指出这是一种创作的态度和精神，而非“方法”。由此岀发，他以不多的文字，概述欧洲相关的文艺思潮、在鲁迅创作屮的体现、建国后文艺界的争论、它在今天的意义。这么人的问题，同样耍言不烦，举重若轻。如今许多传记写作，中间评论甚多，有些片断，如同论文，实在应当效法

8、这部传记，加以改进。这部传记，无论是内容上注重写出传主的全人，还是文字表达上的简洁、自然、清新可读，都有可収之处。作者本有不俗的识见和语言功力，乂全血、充分地掌握了材料，再加认真辨析和梳理，洞幽烛微，抓到要害，才能有此成功。我以为这部传记，对于传记写作颇有示范的意义，是值得传记作者们揣摩和学习的。鲁迅先牛专题请点击：“我心目中的国学大师”评选活动专题请点击:标签：学习方法类别：读书时间