人教版九年级上册语文《出师表》教案

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1、初中语文学科教学案教学目标：1•掌握6——9节重点字词的意思，能顺畅地翻译课文。2•了解作者出师缘由，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后己”的精神。3.学习以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。教学重点：掌握6——9节重点字词的意思，能顺畅地翻译课文。教学难点：体会作者“报先帝、忠陛下”的情怀以及语言质朴、感情真挚的特点。考点链接:文言文比较阅读教学方法与手段：自主、合作、探究教学流程：集体备课一、导入。回忆1—5节的内容，作者给后主刘禅提出了哪些建议？你认为其屮最重要的是什么？二、学习。（一）学习第6节。1.大声朗读本节。2.对照文下注解，自学本节，圈画出不懂的字词。3.注

2、意这些字词的意思。躬耕于南阳：不求闻达于诸侯：猥自枉屈：由是感激：后值倾覆4.试试翻译本节。苟全性命于乱世：先帝不以臣卑鄙：三顾臣于草庐之中:遂许先帝以驱驰：5.思考：（1）本节主要的表达方式是什么？请概括本节内容。（2）划分层次。（二）学习第7节。1•齐声朗读本节。2.小组合作学习，对照文下注解，说说本节大意。3.注意这些字词的意思。临崩寄臣以大事：夙夜忧叹：恐托付不效：深入不毛：庶竭弩钝：攘除奸凶：（1）.叙托孤之事，提挈全段；（2）.受命以来的心情、行动；（3）•北定中原，兴复汉所以报先帝而忠陛下之职分：4.试试翻译本节。5.主要的表达方式是什么？请概括本节内容。个人备课室出师目标；(4

3、)•补笔。6.阅读第六、七段，思考：1.思考：（1）本节主要的表达方式是什么？请概括本节内容。（2）划分层次。（二）学习第7节。1•齐声朗读本节。2.小组合作学习，对照文下注解，说说本节大意。3.注意这些字词的意思。临崩寄臣以大事：夙夜忧叹：恐托付不效：深入不毛：庶竭弩钝：攘除奸凶：（1）.叙托孤之事，提挈全段；（2）.受命以来的心情、行动；（3）•北定中原，兴复汉所以报先帝而忠陛下之职分：4.试试翻译本节。5.主要的表达方式是什么？请概括本节内容。个人备课室出师目标；(4)•补笔。6.阅读第六、七段，思考：(1).在表达方式上，这两段与上文有何不同？(2).这两段文字冋顾了对作者人生有重大影

4、响的三件往事，它们分别可以概括为、临危受命、o作者回顾这些往事的目的是(三)学习第8、9节。1.齐声朗读本节；圈出不懂的字词，然后小组释疑，并尝试翻译-4—-^思o2.注意这些字词的意思托臣以讨贼兴复之效：不效则治臣Z罪：则责……等之慢：以彰其咎：陛下亦宜自谋：咨諏善道：察纳雅言：临表涕零：3.试试翻译本节4.概括8、9节的内容5.阅读第八段，思考：如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？三、课文总结(一)归纳中心围绕“三条建议、回顾两件事、明确三方面”概括。明确：本文以恳切的言辞劝告刘禅认识必须亲贤远佞，才能修明政治，从而完成“兴复汉室，还于旧都”的大业。(二)总结写法1.以

5、议论为主，兼用抒情和记叙。第一部分寓情于议，第二部分寓情于事，最后一部分谈各方面的责任，也表达了完成先帝遗愿的决心。具体说来有三方面特点。(1)反复提及刘备的遗言、“遗德”、“遗诏”，在文章的重要关节无不提及“先帝”，处处从先帝说起，时时提先帝遗训。全文仅600多字，竟先后13处。提及先帝。其作用是勉励刘禅“光先帝Z遗德”，“深追先帝遗诏”,以完成先帝未竟大业(2)常从自身的经历、体验和感情谈起，以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励。(3)处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想。由于上面三个特点，使本•文达到了“忠言不逆耳，辞切见情深”的艺术效果，使刘禅再昏庸糊涂也当欣然听取，甘愿采纳。抒

6、发了“报先帝而忠陛下”的感情。2.语言朴素无华，字斟句酌。形成这一特点的原因是：（1）与受表者的对象有关。（2）写表与受表者之间特殊关系，决定了该表委婉、恳切、字勘句酌的特点。诸葛亮是后主的臣，但又是后主的长辈，刘备临终时云“以父事之”。陆游云：“凛然出师表，一字不可删。”四、训练（课堂练习）见灯片五、作业（校本练习）板书设计：《出师表》r广开言路］赏罚分明I亲贤远佞r三顾草庐、临危受命［托孤之事归结责任，结束全篇（报先帝忠陛下）寓情于议寓情于叙抒发感情九年级语文校本练习()(建议完成时间：40分钟家长签字：)一、归纳总结文中的字词古今词义、词类活用、一词多义、通假字及常见虚词。1.古今异义词

7、：义义义义古古古古(1)布衣：今义(2)痛恨:今义(3)卑鄙：今义(4)感激:今义2・词类活用以光先帝遗徳：恢弘志士之气：此皆良实:优劣得所：亲贤臣远小人：攘除奸凶:则责攸之、讳、允等之慢：3.一词多义效愿陛下托臣以讨贼兴复Z效()不效则治臣Z罪()感激由是感激()臣不胜受恩感激()4・通假字裨补阙漏尔来二十有_年矣5.常见虚词故临崩寄臣以大事也先帝不以臣卑鄙以以光先帝遗德以塞忠谏之路也受命以来二